教育政策法规(班主任).pptVIP

班主任工作与依法治教 ——中小学班主任培训 专题一：班主任应该了解的法学法律知识 专题二：班主任工作与法制教育 专题一：班主任应该了解的法学法律知识 一、班主任应该了解的法学常识 二、班主任应该了解的法律法规知识 一、班主任应该了解的法学常识 （一）对教育法的认识 （二）教育法与教育政策 （三）教育法的层级及效力 （一）对教育法的认识 教育法是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规则的总称。它是统治阶级在教育方面意志的体现。 （一）对教育法的认识 1、教育法是一种行为规则 2、教育法是由国家制定和认可的行为规范 3、教育法是以国家强制力保证实施的行为规范 形象地说，法的后面站着警察及其它执法者、执法机关、法院和监狱。 4、教育法是统治阶级在教育方面意志的体现 我国的教育法，是阶级性、国家性和人民性的高度统一。 教育法是一种行为规则 教育法规定了各法律主体的权利和义务，所谓权利，即依法可以作什么；所谓义务，即必须作什么或不作什么。教育法通过权利和义务的规定，以明确、肯定的方式告诉人们，在教育活动中，什么行为是国家允许作的，什么是必须作的，什么是禁止作的，确定了作为不作为的行为规范。 （二）教育法与教育政策 两者既有区别也有联系： 我国的政治体制，决定了两者本质上是一致的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法是对教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策执行的主要手段。 两者也有重要区别： 1、制定机关和意志属性不同 2、实施方式不同 3、规范和稳定程度不同 （三）教育法的层级及效力 五个层级形成了我国教育法的纵向结构体系，以义务教育为例显示为： 二、班主任应该了解的法律法规知识 （一）民事权利能力和民事行为能力 （二）刑事责任年龄和刑事责任能力 （三）公民的受教育权 （四）学生的权利与义务 （五）教师与学生的法律关系 （六）学生伤害事故及处理 （一）民事权利能力和民事行为能力 民事权利能力： 我国公民从生到死都具有民事权利能力。 我国《民法通则》把公民的民事行为能力分为三类： 1、完全民事行为能力： 18周岁以上的公民；16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。 2、限制民事行为能力： 也称不完全行为能力，包括两类：一类是10周岁以上的未成年人；一类是不能完全辨认自己行为的精神病人。限制行为能力的人，只能从事与他们的年龄、理智相适应的民事活动。 3、无民事行为能力： ①不满10周岁的未成年人；②完全不能辨认自己行为的精神病人。无民事行为能力人的民事活动由其法定代理人代理。 （二）刑事责任年龄和刑事责任能力 刑事责任年龄： 1、已满16周岁的人犯罪应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑责任时期。 2、已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。这一年龄段称为相对负刑事责任时期，在这一时期，行为人只对上述几种严重行为负刑事责任，对其它的犯罪不负刑责。 3、不满14周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为完全不负刑事责任时期。 刑事责任能力： 一般的说，达到法定年龄的人就具备了这种能力。精神病人在患病期间例外。 （三）公民的受教育权 所谓受教育权，是指公民为接受教育，要求国家作一定行为的权利，即公民从国家那里获得均等的受教育条件和机会的权利，它是公民的基本权利之一。 其主要内容有： 1、受教育者选择学校、专业、教育形式。这是受教育权的重要内容。 2、受教育者在就学和完成规定学业发生困难时，享有获取国家、家庭、社会、学校等方面援助的权利。 3、受教育者在接受教育过程中，认为受到不公正对待时，享有提出申诉和提起诉讼的权利。 学生的权利 （1）学生有参加教育教学计划安排的各种活动使用教育教学活动设施、设备、图书资料的权利。 （2）学生有按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利。 （3）学生有学业成绩和品行上获得公正评价的权利和完成规定的学业后获得相应证书的权利。 （4）学生有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人生权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。 （5）学生享有法律法规规定的其它权利。 学生的义务 学生的义务是指学生依照教育法及其它有关法律、法规，参加教育活动中必须履行的义务，即学生在教育活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为，包括四个方面： 学生的义务 （1）学生有遵守纪律、法规的义务。 （2）学生有遵守学生行为规范，尊敬师长养成良好思想品德和行为的义务。 （3）学