2014年第二学期少先队的工作总结.docVIP

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2014年第二学期少先队的工作总结.doc

  2014年第二学期少先队的工作总结 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:2014——2014第二学期少先队工作总结第二篇:2014——2014学年第二学期少先队工作总结第三篇:2014年少先队工作总结(第二学期)第四篇:2014年第二学期少先队工作总结第五篇:2014年第二学期少先队的工作总结更多相关范文正文第一篇:2014——2014第二学期少先队工作总结2014——2014第二学期少先队工作总结 回首匆匆而过的数月,感觉一直是那么忙忙碌碌而充实,一系列有意义令队员喜爱的队活动开展得红红火火,使星星火炬更具诱惑,队员们在快乐的活动中体验创造和成功。 一、常规教育常抓不懈 少先队是队员进行思想品行教育的主阵地,我们一贯能充分发挥这方面的优势作用,从日常行为规范入手,狠抓常规教育。 升旗仪式周周举行,国旗下讲话大多由中队选派代表负责,一个个队员讲得有理有据,声情并茂,他们自己得到了锻炼,其他队员也受到了很大的教育。 中队黑板报月月换新,每个教室里的这一小小园地成了孩子们练兵的有效场所,大队部组织队干部期期进行检查评比打分。 红领巾监督岗一如既往地发挥着它的监督职能,五十多名小干部从周一至周五轮流值勤。从卫生、纪律、学习、锻炼、文明等各个方面全面监控、管理,制定了一系列规章制度及评比标准。评比结果天天公布,周周总结,月月颁发流动红旗,形成了热火朝天的竞争氛围。 评比文明班级每学年进行一次,为了评比的相对合理,我们设制了一张量化评分表。从流动红旗、集体获奖、队员个人获奖、黑板报得分、一日常规周最高分次、年级组印象等六个方面细细进行量化评分。 二、队的活动色彩斑斓 少先队的各项活动以其独特的魅力吸引着大批的队员参与进来,他们在活动中锻炼、磨砺,一天天茁壮成长。 开学初,针对“崇尚科学,反对邪教”的主题,我们组织了一场别开生面的千人签名活动。十米的白色长卷,上书鲜红的八个大 字“崇尚科学,反对邪教”,全校一千两百多名师生用五彩的画笔在长卷上郑重签名,表达了自己爱科学、反邪教的决心。活动给大家留下了深刻的印象,队员们受到了极大的教育。 “从我做起,从现在做起,从点滴做起,养成良好道德习惯”;“我参与,我行动。我做合格小公民”;“八礼四仪”……校园里掀起一股文明礼仪、道德建设行动的热潮。学校少先队在校领导及各部门的大力支持下,围绕争当“五小明星“活动,根据学校的情况,开展了丰富多彩而行之有效的活动。我们组织四五年级各中队的队员走上街头,用自己的实际行动宣传。那一天,队旗猎猎,领巾飘飘,孩子们向市民们展示了自己精心制作的宣传画,同时他们捡废纸、拾垃圾,擦洗街道公共设施,用自己的实际行动作了有力的宣传,人们纷纷翘起了大拇指。五一节当家活动等。活动中,一批批合格的小公民悄然成长起来。 少先队组织围绕礼内容开展主题月系列活动。手抄小报展评活动中,孩子们自己动手制作出一幅幅充满童趣的小报,稚气的笔触,写校园生活的点点滴滴。三年级成长礼上,孩子们和家长、老师一起共同放飞祝福、理想。六〃一节艺术节隆重举行。每一个队员都打扮得漂漂亮亮,丰富多彩的节目带给家长们艺术的享受……孩子们嘹亮、清纯的歌声,悠扬动听的器乐、婀娜多姿的舞蹈唱出、跳出、奏出对生活的无比热爱,唱出了对美好未来的无限向往。 鲜红的少先队、神圣的少先队,总是充满孩子们最甜最美的笑容和最纯最亮的歌儿,但又是一份最最繁琐复杂的工作,在探索中,我们会不断进步,不断完善,让我们携手,在少先队的广阔天地间奋力前行。 第二篇:2014——2014学年第二学期少先队工作总结涧西区芳华路小学2014——2014学年第二学期 少先队工作总结 岁月如水悄然流逝,又一个学年临近尾声。回顾本学期工作,我校少先队工作结合学校的实际情况,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨,全面深入地开展少先队各项活动,培养学生的创新精神和动手实践能力,加强队员的思想政治教育、爱国主义教育和文明礼仪教育,充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。回首前段工作,感慨颇多。总的感受是:累并快乐着、充实并感动着。下面对本学期少先队工作总结如下: 一、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设 1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、培训工作,落实辅导员的有关政策,为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件,定期召开辅导员会议,组织学习研究工作,提高辅导员的少先队工作水平。 2、加强少先队干部队伍的建设,做好少先队干部队伍的培训工作,组织一支较有能力的小干部队伍,大力推行小干部轮换制,并成立学校纪律、卫生督导队,帮助辅导员抓好学校的日常工作。 3、加强少先队阵地建设,以校园文化建设为契机,抓好大、中队黑板报、宣传栏、图书角的建设。 二、强化队员思想

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