全脑开发九攻略-新领域潜能发展中心.PDF

® 全腦開發九攻略全腦開發九攻略 全腦開發九攻略全腦開發九攻略 註冊教育心理學家彭智華透過簡單易明的方法 講解全腦發展,讓家長及教育工作者 輕鬆掌握教育方向與技巧 ® + = 傳統學習渠道傳統學習渠道 其他學習渠道其他學習渠道 傳統學習渠道傳統學習渠道 其他學習渠道其他學習渠道 全腦開發九攻略全腦開發九攻略 全腦開發九攻略全腦開發九攻略 ® 全腦開發九攻略全腦開發九攻略 的由來的由來 全腦開發九攻略全腦開發九攻略 的由來的由來 我自從中學預科畢業開始 ，不斷探索自己的路向，在師範學院畢業後，便選擇到一所特殊中學任教，當 時心想工作壓力應該會比主流學校少一些(當然後來發現這真是天真的想法)；但卻在教導有情緒及行為 問題的學生的過程中 ，發覺他們學習的模式有別於一般學生，因而對特殊教育產生興趣，決定前往英國 深造 ，就讀特殊教育文憑及教育心理學碩士。 返回香港後 ，我主要為有學習障礙及嚴重弱智學生服務，在此階段累積了很多經驗，並決定開始進行教 育心理學訓練 。在1994至1998年期間，我在痙攣協會特殊訓練中心工作，服務對象非常廣泛，包括自 閉症中小學生 、腦癱兒童等。經歷多年經驗，我開始發展兒童的學習方式，主要由耳、口、眼、手及腦 五個渠道學習為主。1999年我到上海中華預防醫學會婦幼衛生管理分會，並與婦幼的醫生合作跨學科研 究及交流 ，我向他們教授特殊兒童及特別學習需要學生的教學技巧及分享；同時，婦幼醫生告知關於嬰 兒由懷孕 、初生及早期身腦心發展的情形。我當時嘗試使用簡便的圖解去解決教育心理的問題，並在上 海開始將有關理念應用於專注力失調 、讀寫困難、自閉症、資優兒童等特殊教育案例。 返回香港後 ，我主要2000年至 2002年間 ，幸獲當時教育署委託，為100間中小學， 合共 5000 位老師作融合教育教師培訓 。同期開展有關「全腦開發九攻略」概念的 整理與延伸 。2003年，新加入的四個渠道 ：鼻、身、腳、心，連同原有的五個渠道 ， 令全腦開發更完整 。03至05年期間，於國內外不同專業研討會中分享 ；及至2005 年，整個 「全腦開發九攻略」圖解完成。 註冊教育心理學家註冊教育心理學家 註冊教育心理學家註冊教育心理