高中记叙文写作指导课件：言为心声——人物语言描写训练概要1.ppt

* A. 双喜问阿发偷谁家 的，阿发说偷他家的。 B. “阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老 六一家的，我们偷哪一 边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！” 　问题探究： 1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 　　　 A．老大臣认为这布料 很美，他很满意。 B．“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 　问题探究： 1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 　　　。 明确： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见 了。” 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班 就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜