新时期少儿图书馆服务工作的几点思索.docVIP

新时期少儿图书馆服务工作的几点思索少儿图书馆作为未成年人社会教育的重要基地，是少年儿童课外阅读和自学的主要场所，对学校教育起着补充、延伸、深化的作用。教育学家蔡元培先生说过：教育不专在学校，学校之外还有许多教育机构，第一是图书馆 少儿图书馆的服务对象主要是所在区域的所有中小学教育工作者、少儿工作者和中小学学生及幼儿园小朋友。少年儿童是祖国的未来，民族的希望。少儿图书馆藏书丰富，是少儿读者汲取知识的宝库，是培养“四有”新人的重要阵地 一、做好少儿阅读指导工作 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。少年儿童由于年龄小、社会阅历浅、知识水平低等原因，不会合理选择图书，阅读能力、鉴别能力以及免疫能力相对较差。为了进一步完善少儿读者的阅读质量，图书馆必须深化少儿阅读指导服务，必须为少儿提供良好的阅读环境及丰富的文献资源，从而提高少儿读者的阅读水平，培养其获取知识的能力。因此，少儿图书馆必须开展好少儿读者的阅读指导工作 （一）少年儿童阅读的现状及存在的问题 教育部公布的《面向21世纪教育振兴行为计划》要求小学到初中的学生必须达到XX年儿童课余闲暇向往的圣地。我们新馆在少儿家具的选择上非常慎重，活泼又不跳跃，会给读者带来与旧馆不同的感觉 2.阅读指导的具体方法 少儿图书馆工作人员要根据少儿读者的年龄、特点、知识水平和理解能力，选择思想内容健康、积极向上的图书推荐给小读者，指导他们根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法，在阅读过程中作笔记、作摘录、记卡片、写读后感、写心得，培养少儿读者积累材料、丰富知识的能力 首先是学龄前儿童。此年龄段儿童的特点是思维能力有限，只能以游戏为主的活动方式，依靠实物的直观形象来认识外界事物，所以比较喜欢看图画丰富、色彩鲜艳的画册，大多数孩子还不能单独完成阅读活动，要靠家长讲，因此只能为他们选择那些图画精美，文字浅显、生动、有趣而适合他们阅读能力的书，如：《好孩子画报》、《幼儿故事大王》等，使他们从中得到启发和乐趣 其次是小学生。低年级小学生处于过渡阶段，注音读物是其首选，为他们选择图文并茂的儿童读物，可以增加他们浓厚的阅读兴趣，增强其阅读的积极性。例如，可选择有教育意义的伟人、英雄少年时代的故事，童话故事、科普知识以及卡通书刊等。高年级的小学生阅读涉猎面广泛，求知欲强，是乐于探索世界的时期，可为他们选择一些知识性强、趣味性浓、健康向上的图书报刊供其阅读。这一时期的儿童，一般喜欢阅读历史故事、中长篇小说、行记、科普作品、幻想和冒险故事 最后是中学生。中学生读者比较趋于成人化的选择，他们一般喜欢阅读科幻、武侠、社会生活等方面的文学类书籍，学习参考书也是他们经常的选择，同时也能对课堂学习进行一些必要的补充。针对这一阅读期的特点，应购置一些知识性强、内容健康向上的刊物，如《东方少年》、《少年文艺》、《文学选刊》、《中学生文摘》、《中学生博览》等报刊，以满足他们的求知欲。这一时期是青少年人生观、世界观的形成阶段，应帮助他们树立良好的人生观、世界观，使之具有高尚的道德情操 有效的阅读指导能开阔学生们的视野，使其会选择书、会读书、读好书。作为少儿图书馆的工作者，应遵循儿童读者的心理特征和阅读愿望，坚持正面引导，以启发教育为主，寓教于乐，通过精神文明种子的传播，使少年儿童读者能健康成长 3.加强与学校的联系和沟通 随着教学改革和素质教育的推进，图书馆与中小学校之间的联系将更为密切和广泛。抓好课外阅读是学校开展德育工作的重要环节，而图书馆是少年儿童课外阅读的重要阵地。因此，图书馆要配合学校教学计划，根据中小学教学大纲要求编制导读书目，并发放到学生手中，真正做到“导读有方，教育有纲” 二、加强网络环境下的少儿读者服务 互联网的迅速扩张及普及，为网络用户提供了丰富的信息资源，为了进一步深化图书馆的服务，开发图书馆现代化信息服务，更好地满足少儿读者的需求，我们可以利用网络为少儿读者提供电子期刊、电子图书，远程为其提供信息查询等多方位服务 （一）对少儿读者进行网络教育 网络能提供大量信息，图书馆员对少儿用户及家长进行网络培训，向少儿读者和家长介绍网络的基本知识和各种检索工具的功能，告诉他们到哪里去找需要的信息，以及网上信息的鉴别、收集、个人资料的建立等 （二）为少儿读者提供丰富的网络服务 第一，建立少儿电子阅览室，自行引进技术建立局域网、广域网，由专门从事少儿读者服务并有过硬的计算机及网络技术的工作人员负责，进行网络应用指导和网络应用监督，提供健康的网络查询环境；第二，建立联机书目数据库，以便少儿读者通过FIT、等远程方式查询馆藏；第三，提供联机预约或借阅服务，使少儿读者不受本馆馆藏的限制，阅读到更多的图书资料，获得更多的文献信