浅谈体育课堂影响学生参与的因素.docVIP

浅谈体育课堂影响学生参与的因素摘 要：通过查阅资料、调研、访问座谈等方法，分析了学生在体育课堂上参与性不强的原因，并对原因的产生进行了深刻的剖析，从课堂的外部表现和课堂的内部要求以及其他原因的影响做了比较大的阐述，提出了体育课要想增加学生的参与性，必须要从上课本身做起，另外还要加强与学生交流等 关键词：体育课堂； 运动参与； 影响因素 中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（XX年龄的增长，与同伴交往的增多，他们无条件的信赖、服从教师的程度有所下降。所以教师更要加强自身修养，努力营造良好的师生关系 2.2上课内容。大凡老师都有这样的体会，上到自己比较熟悉、比较擅长的项目都得心应手，不但能将自己的学习方法搬出来，甚至能想出许多方法来让学生学习，课堂气氛好上课效果自然不会差。单从体育课的角度来看，以前上课的内容一直是按照教学大纲来上的，教师在项目上的自主权不大，想通过自己擅长的项目来改善课堂气氛的机会不是很多，所以常常出现老师自己劣势技能一般，却要教学生练习，课堂气氛可想而知 二、内部要求不当 1.技能要求过高或者过低 在课堂上对学生技能学习要求过高的时候，也就是说技能要求高于学生能力的时候，学生的注意在学习初期集中在学习动作上。但是如果在这个过程中一直没有相应成功体验，而且这样的学习的时间过长也会影响学生体会到运动愉悦感，让学生产生厌倦感，这样的练习每一次的失败对学生来说都是对自信心的一种挫伤，学生学习的兴趣也会下降 2.量和强度太大或者太小 现在的学生，学习压力比较大，体育课、活动课一方面是增强体质，另一方面也是学生释放压力的重要途径。如果在体育课上对学生的量和强度的要求过小，学生得不到充分的活动，学生就会有不过瘾的感觉。由于学生对体育课的期望值比较高，这个反差反而会让学生反感，久而久之，学生在体育课堂上就会有逆反心理，对体育课自然不够热情 3.存在安全隐患 在体育课上，当运动项目的练习出现安全隐患的时候，学生或多或少就会有畏惧心理。主要在于以下几种情况：（1）项目本身有难度而且学生接触较少。（2）项目比较容易出现安全事故。（3）教师所教的班级最近出过安全事故 三、外界条件影响 外部条件的影响一般都是不可抗力因素的影响，譬如天气等因素，而这些条件的改善更需要一段较长时间的努力 在一般学校，体育实践课还只能局限于室外，天气情况的好差间接地影响着学生在体育课上的表现，特别是在酷热和严寒。这里它主要表现在两个方面，一个是主观上影响了学生的积极性，由于天气原因，学生不愿意活动，或者说学生不愿意剧烈活动。另外一方面是客观上的影响，主要表现在场地的影响，夏天天气无常，突然下雨对上课产生影响。遇到这样的情况学生的参与程度不高也不奇怪 四、结论和建议 1.学生运动参与的程度取决于教师对课堂的控制、教材内容的选择、对课的设计以及教师与学生的交流情况 2.教师在丰富教学手段、教学内容的同时也要注意加强与学生交流；在选择教材方面也要多下工夫，而且技能的要求也要恰当，可以通过分解难度以便学生掌握，尽量消除学生的心理障碍，排除安全隐患；在平时的上课应该以鼓励为主，适度巧妙的批评；积极营造一个良好的体育氛围 参考文献： [1]祝蓓里等.体育心理学，北京:高等教育出版社1998 [2]杨锡让实用运动生理学，北京体育大学出版社1997 [3]谈振华.课堂教学理论读本，社会科学文献出版社，1999 [4]季浏.体育与健康课程标准解读，湖北教育出版社，2003