校园伤害的八种事故责任分析.pptVIP

校园伤害的八种事故类型责任分析 ? 分析： （一）学校的举办者是否提供了符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。 （二）给学生提供的安全学习、生活场所，学校是否对教育教学和生活设施进行经常性地维护和管理。 （三）学校提供的的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具，教育教学和生活设施、设备是否符合国家规定的标准，是否有明显的不安全因素。 （四）学校及以外的第三方活动组织者是否有过错过。 （五）第三方提供或者维修维护的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具，教育教学和生活设施、设备是否符合国家有关标准。 （六）学校和教师是否提供了必要的保护和提醒。 新疆卡拉马伊大火一句：“学生们不要动，让领导先走”造成325人死亡，132人受伤的惨剧，死者中288人是学生，另外37是老师、家长和工作人员。 三、因教师体罚或变相体罚学生造成的伤害事故； 分析： 是否是体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。 是否违反工作要求、操作规程、职业道德 是否是故意行为 是否是职责外行为 上述情况属致害人个人行为由致害人依法承担相应的责任，学校不承担责任。管理疏漏属行政责任。 四川网络广播电视台2013.10.31日消息 老师我做不到 跳楼时我好几次都缩回来了 昨天傍晚六点过，一名十岁男孩从成都市华润路158号30层楼坠下，当场身亡。 四、因突发性疾病、严重疾病及猝死而引发的人身伤害事故 分析： 家长是否履行了告知义务 学校是否履行了特殊保护原则 学校知道情况而没有进行特殊保护 学校或教师应当知道但没有发现 学校和教师是否采取了抢救义务 学校或教师采取的抢救措施是否合理 抢救过程是否产生了二次伤害 学校不知道情况开展正常的活动 五、因意外事件造成的人身伤害事故； 分析：意外事件，主要是指“不可抗力”造成的学生人身伤害事故。根据《民法通则》第1 5 3条的规定：“不可抗力”是指不能预见、不能避免并且不能克服的客观情况。如：地震、洪水、泥石流、山体塌方、台风、海啸、冰雹等自然灾害引发的学生伤害事故，也包括其他不含人为因素的意外事件。意外事件具有”偶然“和”突然“两个特点： 所谓外来是当事人以外的因素引起的；所谓突然，是指事故突然发生，事故原因与伤害结果之间具有直接瞬间的关系；所谓偶然，是指不能预见的偶然发生的事故。 偶然有三种形态：一是事故的发生是偶然的，二是事故的结果是偶然的，三是原因与结果均是偶然的。如果造成的后果，当事人可以预料，完全可以防止，则不能称为偶然事故。 如果事故发生之后，学校没有在现有条件允许的情况下采取救险措施，延误了抢救和治疗，造成伤害者伤情加重，就应负一定的责任，这是一种事后责任。 六、因学生自杀引发的伤害事故 分析： 是否构成因果关系 构成的原因是否是职务范围内 因果关系是否是必然关系 学校和老师是否履行了职责 学校和老师行为有无不当 《办法》第十二条第四款规定：“学生自杀、自伤造成的伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，学校无法律责任。”? 七、校外人员在校内进行违法犯罪活动造成的学生伤害事故 分析 是否是来自学校外部的突发性，偶发性侵害 学校已履行了相应职责。 行为有无不当 是否是校外的故意和违法行为 八、在校外发生的伤害事故。 “校外”可理解为以下四种情形： 1、在学生自行上学、放学、 返校、离校途中； 2、在学生自行外出或者擅自离校期间； 3、在放学后，节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校； 4、其他在学校管理职责范围外的。 谢 谢！ 案例：1998年10月24日中午，四川省彭州市蒙阳中学三(四)班教室里突然冲进14名歹徒，对正在上课的男生用刀捅、凳砸，5名学生被打成重伤，其中1名学生受伤后生命垂危，2名教师受伤。 分析：但学校在这类案件中可不承担法律责任必须有一个前提，“学校已履行了相应职责，行为并无不当”，即学校的安全保卫工作必须不存在任何过失，而且在事故发生后，学校必须及时采取积极的救护措施，只有在此前提下，学校对此类案件才可免责。 校园暴力和伤害案件频发 “南平事件”造成8名学生死亡，5名孩子受伤 徐州市睢宁县两校学生群架致3人死亡 2011年1月24日12时20分许，县110指挥中心接到群众报警：在东月商厦附近有斗殴事件发生。城东派出所和刑警大队出警，进行现场勘验侦查，随后迅速成立了专案组开展案件侦破工作。至当日晚，涉案嫌疑人已全部