例谈数码相机在小学科学课堂中的应用.docVIP

例谈数码相机在小学科学课堂中的应用 随着信息技术的飞速发展，我们的课堂教学方法、教学内容和手段，以及教学设备都在不断发生变革，各种高科技产品在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。信息技术与各个学科的整合，已经成为我国教育信息化进程中的一个热点和发展趋势。数码相机是光、机、电一体化的产品，它能在不同环境下拍摄照片和短时间动态摄像，能够近距离拍摄文本、图片和实物等，拍摄过程比较快速、直观、方便，并且在计算机内可直接处理或播放等。基于这些实用功能，数码相机被越来越广泛地应用于教学实践，成为多媒体辅助教学的新工具 小学科学课堂将探究作为学生学习科学的主要方式，通过对日常生活、自然事物的探究式学习，侧重于让学生亲自收集证据，形成对问题的看法，让学生再经过讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体验人们通过观察、实验和推理来获取正确知识的过程。在小学科学课中应用数码相机，不仅能跨越部分教学内容时间和空间的限制，能在探究过程中使抽象的概念具体化、粗糙的内容趣味化，而且可以积累大量的素材，丰富教学资源，拓宽教师的教学和学生学习的思路，激发学生的兴趣，帮助学生拓展对周围世界科学现象的认知和体验 下面笔者就以案例的形式，谈一谈如何将数码相机应用到小学科学课堂教学的探究活动中 定时、定点拍摄生物生长，跨越教学内容的时空限制 小学科学课程中教学内容丰富，活动形式多样，但由于受时间和空间的限