初中思想品德课教与学的实践探索.docVIP

初中思想品德课教与学的实践探索 教师的教学模式探索 在对传统教学模式的扬弃与超越中，教师应该根据学生的心理发展需要，去组织和安排教育教学活动，善于把思想品德课教学同学生的情感需要结合起来，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生各方面都能得到充分的发展 初中思想品德教学模式呈现多样化。有材料分析教学模式、探究发现教学模式、情景教学模式、幽默教学模式等 材料分析教学模式是结合教学实践而提出的一种教学方法。在教学过程中，教师很据教学目标的要求，引导学生结合教学内容，通过对具体材料的分析、讨论，从而使学生学到新知识的方法，这种教学模式符合素质教育的要求，遵循了教育学、心理学、哲学的基本理论，有利于提高学生分析和解决问题的能力 探究发现教学模式是指在教学过程中，教师只给学生一些事实和实验现象或者提供教材上的信息，让学生自主的思考，独立思索，亲自在质疑问难中、观察比较中、实践活动中探究，从而发现并掌握相应的规律和运用知识的能力。这种教学模式有利于培养学生掌握归纳和演绎、分析与综合、抽象与具体、历史和逻辑的思维方式 情景教学模式不仅在于传授书本知识，更重要的是在于激励、唤醒、鼓舞学生。在教学过程中创设生动有趣的教学情境，调动学生学习的主动性和积极性，让学生通过观察、分析、想象、思考进入情境，从而激发学生学习的