历史课教学应充分运用多样化的教学方法.docVIP

历史课教学应充分运用多样化的教学方法 摘 要：新一轮历史课程改革，倡导“教师要树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。”实践证明，在历史课堂教学中，运用多样化的教学方法，能够激发学生学习历史的兴趣，取得良好的教学效果 关键词：历史教学；多样化；方法 传统的历史课堂教学，教师以讲为主，甚至一讲到底，学生被动地接受历史史实和现成的结论，能够主动参与教学活动的机会很少。这种单一的教学方法不仅直接导致了学生对历史学习兴趣的丧失，而且不利于锻炼学生的历史思维能力以及分析问题、解决问题的能力，因此教学效果不太理想。笔者在这几年的历史课堂教学实践中，运用课堂讨论法、编演历史剧、历史调查与访谈等多样化的教学方法，不仅激发了学生学习历史的兴趣，而且在这些活动中培养了学生的历史思维能力以及分析问题、解决问题的能力，取得了良好的教学效果 一、课堂讨论法的运用 课堂讨论这种教学方法，不仅能充分体现学生在学习过程中的主体作用，激发学生学习历史课程的积极性，而且在讨论中能锻炼学生的历史思维能力、表达能力以及分析问题、解决问题的能力。例如，在讲授九年级历史上册《美国南北战争》一课中，美国内战前南北方两种经济制度间的矛盾最终成为战争的起因，这个问题是教学中的一个