作文语言指导课件.pptVIP

方法二： 善用修辞，给语言多一点“形象”? 方法三： 巧用诗文，让文采与内涵兼具? ??? “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”淡淡的月光中，听喜鹊喳喳，品夜半蝉鸣，心中总是溢满喜悦和幸福。 ??? 从小，我就向往“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原，我的梦中小屋就在大草原上。 ??? 一方净土，沉默不言中不忘留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。 教学赠言 文采飞扬，人见人爱。亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧。 * 学习目标： 1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。 2、在比较中总结、在练习中掌握三种常用的作文语言技巧。 原句：考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴。可却有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 增添修饰成分 修改句：成绩公布了。哈，92分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻… …”“哈哈哈… …” 轰！我的脑袋一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 可见，细节描写对表情达意至关重要。 方法一： 精雕细琢，增添语言韵味 给下面的句子增加修饰成分，使句子更形象、生动（任选一题）。 （1）月亮照在草原上。 （2）我站在妈妈面前，泪水爬满了我的脸。 同一意思，两种表达。对比一下A、B句，你喜欢你一句，为什么？ 1.A.她长得很瘦。 2. A团团很胖。 B.她瘦得如秋天的田野上一棵孤零的高粱。 B.团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。 同一意思，两种表达。对比一下A、B句，你喜欢你一句，为什么？ 3.A声音无处不在，无时不有。 4. A天黑了。 B.你听，鸟儿在枝头唱歌，蟋蟀在草丛里鸣叫，风儿在草原呼啸，浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有。 B.白日害羞地偎进山的怀抱。 比喻、拟人，形象生动； 夸张，突出形象、印象深刻； 设问，启人深思； 反问，加强语气 排比 ，增强语势和感情：反复，便于抒情 下面两个文段语言表达不够形象，请借助“善用修辞法”加以修改。 （1）月亮照在草原上。 （2）我站在妈妈面前，泪水爬满了我的脸。 示例：如果有人问“春天是什么？”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。” 示例：那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。 直接引用 加工化用：将诗词句加工糅合到现代白话语言中 示例：我感动于保尔·柯察金在“熊熊烈火”和“骤然冷却”中炼就钢铁般的意志；感动于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原在汨罗江吟唱着《离骚》；感动于忘却自身荣辱、刚毅正直的司马迁在“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》中，所表现出来的包容痛苦的大度、书写沧桑的坚毅。 巧妙化用古今中外的名著人物性格特征及经历来抒发感情。 非一日之功，养成积累习惯 课文 名著 所读其他书籍 人物+事件+性格、品质等 引用的基本技巧 诗人+诗词+思想、意境、风格的阐释 语言顺序上要学会灵活多变 也可以这样用 用直接引用诗词的方法写出你对“美”的理解。 陶渊明的“ ”是一种淡然的美，刘禹锡的“ ”是一种乐观的美，杜子美的“ ”是一种豪迈的美。 怎样使作文语言文采飞扬？  善用修辞， 使语言形象可感 化简为繁， 增添语言韵味 巧用诗文， 让文采与内涵兼具 为你支招 学以致用，展我生花妙笔。 你有过心情激动的体验吗？什么事、什么场面让你激动不已？请用我们今天所学的方法用生动的语言描述出来。200字左右。 *