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外语教师课堂反馈技能运用研究 摘要：随着新课改的稳步推进，教师也要及时转变教学观念，对课堂互动予以高度关注，灵活运用课堂反馈技能。笔者结合教学实践，首先对外语课堂反馈理论进行简单介绍，之后对教师课堂反馈技能进行详细阐述 关键词：课堂教学 反馈技能 运用 随着课改的逐步推进，教学观念的转变，外语教师在教学过程中的反馈技能受到越来越多的关注，其与具体的教学内容同样重要。对学生在学习过程中出现的错误予以指出并进行适当的指正是防止造成语言石化的有效方法，然而，如果没有适度把握，也难以起到预期效果。充分理解课堂反馈技能并在教学实践中予以灵活运用是每个教师必须解决的一大问题 1、反馈定义及分类 所谓反馈，简单的说，就是在教学过程中，对于学生所出现的语言错误，教师借助口头提醒或直接予以纠正的方式向学生进行反映，以确保学生及时纠正错误。在教学实践中，外语教师借助课堂反馈，可以达到吸引、示范以及引导学生进行自我改正等效果 以侧重点为依据，可以将反馈大致分为四类：（1）显性反馈，即教师在教学过程中直接向学生指出其所出现的错误，该类型的反馈是以顺畅的交际为基本前提的；（2）隐性反馈，即当即教师在教学过程中发现学生出现某种错误时，并不直接予以指出，而是通过其他途径间接的反映给学生，以便其进行纠正，该类型的反馈主要关注与语言的形式及准确性；（3）评价性反馈，即教师在教学过程中提出一