林宏炽：特殊学生辅导策略(学障)1.DOC

林宏熾：特殊學生輔導策略(學障) 1 有愛無礙： 學習障礙學生的教學及輔導策略 Where the problem is, where the answer is. 演講稿綱要與上課講義 演講者：林宏熾（ㄔˋ）教授兼復健諮商研究所所長 暨國立彰化師範大學特殊教育系所教授 美國明尼蘇達大學教育心理學（特殊教育）哲學博士 壹、緣起不滅 一、老師難為？！ 「為人師表」是不是一件簡單又容易的事??是不是只要有一副兇悍的瞼孔、奇高的 嗓門，以及無情的棒棍，就可以了呢??還是得懂得學生的興趣、性向、能力，必須跟孩 子講道理、談民主、說觀念?? 如果在普通班的特殊學生有情緒、行為上的偏差、或學習上的困擾時，老師又應該 如何呢？ 教書也需要處方??有那些處方呢??如何成為普通班的特殊學生的生活大師?普通班 老師要如何與特教老師互動並相互學習？ 海倫凱勒曾說過，生活中的快樂與生命的幸福，乃是植基於對生命價值的認識與肯 定，而不是對物質的擁有。老師如何對特殊需要的學生建立正確的認識與價值？？ 二、特殊教育的基本理念 ? 給一次或無數之機會的教育。 ? 化不可能為可之能的教育。 貳、身心障礙學生的相關定義 （一）智能障礙 指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩，且學習及生活適應能力表現上有嚴重 困難者。 （二）視覺障礙 指由於先天或後天原因，導致視覺器官之缺損，或機能發生部份或全部之障 礙，經矯正後對事務之