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思想品德八年级上册第三单元第五课 第2课时　竞争不忘合作（总第14课时）教学案 设计：辛伟 【学习目标】 1、知识目标：了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作。 2、能力目标：正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3、情感态度价值观：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质；培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。 学习重点：竞争的积极作用。 学习难点：正确对待生活中的竞争以及竞争与合作的关系 学法提示：自主学习课文、把握基础知识；回归生活、反思自我。 一、预习任务（教师寄语：相信自己，一定能行。） 任务一：通读教材，从整体上把握本节课内容，思考：本节课要学习什么？为什么学习这一内容？如何学习和把握？（用铅笔划出自己认为重要的地方） 任务二：完成“综合能力训练”的“基础检测”的“网络填空” 任务三：根据“综合能力训练”的“知识盘点”，再一次回扣教材，熟知本节课的知识点。（把问题标注到教材上） 二、预习诊断（认真预习了下面难不倒你，相信只要付出就会有收获） “龟兔赛跑新传”------陆地上的兔子拖着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟拖着兔子游，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是 方法指导：启示性题目包括（1）材料说明了什么？（2）我们应该怎么做？（根据综训58页方法指导完成本问题） 三、预习质疑 通过预习，我知道了 我已经掌握了 我还存在的疑惑 四、导学过程： （一）情境导入 1、导入语： 现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。 2、板书标题： 二、竞争不忘合作 （二）讲授新课 二、竞争不忘合作 1、感谢对手 （1）生活中处处有竞争（按教材讲述） （本层教学目的：主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。） 情境活动一：（见教材P64页） 大屏幕展示：教材P64页图片材料（指导学生读图后，引导学生列举） 以上图片都反映的是生活中的竞争现象： 左上图：知识竞赛； 右上图：足球比赛 左下图：拔河比赛 右下图：考试 请你列举：生活中还有哪些竞争现象。 说一说： 生活中的竞争现象说明了什么？（生活中处处有竞争） 教师赠言：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。 （2）我们的生活需要合作，也需要竞争 情境活动二：（见教材P65页） 大屏幕展示： 材料：在北方某大城市里，经过激烈的市场较量后，诸多电器经销商中只有赵、王两个商家脱颖而出，并且成为经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。 之后，赵经理为了进一步增强市场竞争力，采取了极度扩张的经营方式，大量收购、兼并各类小企业，并在各县市发展连锁店，但却由于实际操作中的失误，结果造成信贷资金比例过大，经营包袱过重，其市场销售业绩反而下降。 这时，许多业内人士纷纷提醒王经理——这是主动出击，一举击败对手，进而独占该市电器市场的最好商机！王经理一笑置之。 在赵经理最危难的时候，王经理出人意料地主动伸出援助之手，拆借资金帮助赵经理涉险过关。 就这样，王、赵两家在激烈的市场竞争中，既是朋友又是对手，彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有更大的收获。多年后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。 面对如日中天的王经理，当人们问及他当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场竞争中始终保持一种危机感…… 议一议： 既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？ （学生阅读P65页教材正文后讨论交流） 教师赠言：我们的生活需要合作，也需要竞争。这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。因此，我们应该感谢对手！ 我们的生活需要竞争是因为竞争有其积极的作用。 议一议：竞争有何积极作