虚拟实境技术辅助於视障者定向行动训练之研究-龙华科技大学.PDFVIP

虛擬實境技術輔助於視 障者 定向行動訓練 之研究 虛擬實境技術輔助於視障者定向行動訓練之研究 林重宏1 陳詩豐 2 1 2 龍華科技大學 龍華科技大學 工程技術研究所 機械工程系 摘要 本研究運用了虛擬實境技術，開發於個人電腦環境操作之視障者虛擬教學系統。藉 由虛擬實境場景之動畫及程式中之訊息提示，讓操作者來學習方位辨認、辨別車流聲 音、虛擬室外行走等技巧及注意事項。本研究開發過程採用 3D Studio MAX 與 EON 來 建立整個視障者虛擬教學的場景及互動。以 VB程式語言開發程式及操作介面，並將整 個學習系統利用遊戲關卡式學習分為三大部分來加以訓練，再利用答題得分的方式來增 加學習上的趣味，以建立最佳的學習與操作環境，讓使用者可從系統中學習到各種的判 斷能力。學習系統開發完成後，針對台北市視障者家長協會的視障者加以操作，以驗證 系統的可效性。最後再將使用者於每個學習關卡的操作過程以資料型態儲存下來，作為 輔助人員上的分析、比對，而由此得知往後應做何種其他的訓練才會更快速達到視障者 的行動方向學習。期望本研究之成果，可對國內視障者提供幫助，並提供後續的研究者 作為開發更完善的教學訓練系統之參考。 關鍵字： 虛擬輔助訓練、視障者、虛擬實境、定向行動 如表 1.所示。所謂全盲 (The Total Blind)者 1. 前言 是指無法利用視覺學習，須經由觸覺 (如點 在一般明眼人的生活中，有 80%來自 字或聽覺) (如錄音帶讀取資訊，並須以手) 視覺學習，具有視覺經驗的人，對於在室 杖輔助行走。有些全盲者完全喪失光覺醫( 外行走時可利用視覺上的功能來判斷處 學盲) ，有些盲者尚有殘餘視力，可辨識車 理；但在同樣的情況下，因每位視障者的 輛移動或障礙物的形影，對於定向行動略 視覺能力有所不同，所以對於室外行走判 有輔助功效。而弱視 (Low Vision)者尚可利 斷的能力也會有所差異，於是須依賴其他 用視覺學習，但閱讀一般字體有困難，須 感官知覺來彌補視覺上缺陷，相對的感官 借助特殊光學輔助儀器將字體放大擷取資 知覺的學習能力就顯得相當重要。視覺障 料[1] 。而此研究也針對國內外視障者輔助 礙者係指依萬國式視力表所測定，優眼經 學習文獻中加以探討，以作為未來系統的 最佳矯正後視力未達 0.3 ，或視野未達二十 建立。 度者，依障礙程度分為全盲及弱視兩類。 早在第二次世界大戰之後，因應盲退 根據行政院衛生署「障礙程度等級表」依 伍軍人復健技能訓練之需求，就開始有了 據視力、視野、眼球運動之程度來區分， 定向與行動簡稱( OM的訓練課程。而依) 龍華科技 大學學報第十八期 據內政部的統計，至民國 91 年底為止，台 影輪廓顯示技術，將有潛力被用於研發相 灣地區視障總人數已達 43,812 人，又在最 關導盲技