部编版九年级历史（上）全册复习教案（含教学反思）.doc

PAGE PAGE 1 部编版九年级历史（上）全册复习教案 第一单元 古代亚非文明 课题 古代亚非文明 课型 复习课 教学 目标 1.知道金字塔，初步了解古埃及的文明。 2.通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 3.通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 教学 重难点 重点：古代埃及、古代两河流域和古代印度的文明成就 难点：自然环境对文明产生的影响 教 学 过 程 一、时空观念 二、考点梳理 （一）古代埃及 1.古代埃及文明 （1）发源地：非洲的尼罗河流域 （2）文明成就：太阳历、象形文字、金字塔与狮身人面像等 2.金字塔 （1）地位：金字塔是古埃及文明的象征 （2）用途：古埃及国王（法老）的陵墓 （3）代表：胡夫金字塔（古埃及最大的金字塔） （4）影响：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔是法老权力的象征，修得越高，说明王权越大。 （二）古代两河流域 1.古代两河流域文明 （1）发源地：两河流域（幼发拉底河和底格里斯河） （2）文明成就：《汉谟拉比法典》、空中花园、楔形文字、太阴历、60进位制 2.《汉谟拉比法典》 （1）所属文明:发源于两河流域(指西亚的幼发拉底河与底格里斯河)的古巴比伦文明。大约在公元前24世纪,两河流域实现了初步统一。 （2）概况:古巴比伦国王汉谟拉比在位时(公元前18世纪)颁布。法典刻在一块黑色石柱上,从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 （3）地位:《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （4）主要特征 ①等级分明:从法典中可知,古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。 ②奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。 ③法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 （5）认识:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 （三）古代印度的种姓制度、佛教 1.森严的种姓制度 （1）所属文明:发源于印度河流域的古代印度文明。 （2）概况:公元前1500年左右,雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。 （3）内容： 等级名称 职责和义务 第一等级 婆罗门 掌管祭祀。 第二等级 刹帝利 掌管军事和行政权力。 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业和商业。 第四等级 首陀罗 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。 “不可接触者” 贱民(旃陀罗) 在社会上遭到歧视和凌辱 （4）特征:种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。 2.释迦牟尼创立佛教 （1）创立:佛教创立于公元前6世纪,创始人乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”。 （2）发展:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”,不拒绝低种姓的人入教;宣扬“忍耐顺从”,得到国王和一些富人的支持,信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 （3）传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 三、巩固练习 1.大河流域孕育了古代灿烂的人类文明。下列诞生于尼罗河流域的古代文明是（　　） A. 古代埃及文明 B. 古代希腊文明 C. 古代印度文明 D. 古代两河流域文明 2.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是（　　） A. 古代埃及国王的宫殿 B. 古代埃及休闲的场所 C. 古代埃及国王的陵墓 D. 古代埃及祭祀的神庙 3.探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（ ） A. 国王地位与权力 B. 人类的法制传统 C. 阿拉伯数字起源 D. 罗马帝国的强盛 4.20世纪初，考古学家发现了一块刻有古巴比伦国王汉谟拉比像的黑色石柱，它被称为“一件历史和文学作品……目前世界上最古老的司法典籍”。这件“作品”代表的古代文明是（　　） A. 古代埃及文明 B. 古代两河流域文明 C. 古代印度文明 D. 古代中国文明 5.如图反映了古代历史上一种森严的社会制度，下列选项与图片内容相符合的是（　　）