学校德育第四篇.pptVIP

北京师范大学教育学部 教育基本理论研究院 王啸 wangxiao331@163.com ;第四章 德育流派;我理想中的世界：在9张排序卡中写出内容，例如：和平、男女平等、人人吃得饱、种族平等、人人有屋住、没有贫穷、自由、没有污染、人人都有工作，共一套9张，每组同学发一套。请做出选择，并说明理由。 最重要 很重要 很重要 重要 重要 重要 不太重要 不太重要 最不重要; 科尔伯格与品德发展理论;劳伦斯?科尔伯格（Lawrence Kohlberg，1927—1987） ：公平与正义模式 科尔伯格是美国当代著名的道德教育家和心理学家，也是道德认知发展理论的创立者之一，被誉为“现代道德教育复兴运动中最著名的人物”。 科尔伯格把西方道德教育哲学划分为三大流派：浪漫主义（romanticism）、文化传递??（cultural transmission）和进步主义（progressivism）。前两种是他批判的，后一种是他继承的。 浪漫主义源自卢梭：是一种道德成熟论。 文化传递论源自洛克：是一种外部灌输论。 进步主义源自杜威：是一种交互作用论。如果说科尔伯格的心理学思