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阅读教学应该由浅薄走向深度参与 图项 颖 内容摘要：在语文教学中，阅读教学是最为关键的一环。毋庸讳言的是，尽管新一轮课程改革推进已经 十二年，阅读教学课堂， “高耗低能”“少慢差费”等问题仍然存在，语文教学错位和越位的现象仍很严 重，尤以初中语文课堂为甚。表现于学生身上，阅读浅薄，浅层、庸俗，个性张狂，心态浮躁，语文综合素 养的提井达不到应有的程度。如何改变这种现奖呢?作者认为当今的阅读教学必须由浅薄走向深度参与。 关键词：阅读教学浅薄深度参与 为什么会在我们的手下出现 这里包括三个要点。 界，没有语言，就谈不上阅读、 这么多“易耗低能”“少慢差 1．真正引导学生入境——读 理解、阐释等文本解读活动。语 费”的课堂?我想造成这样的教 而品 文能力的内在核心是语感，语感 学效果，主观和客观因素都存 在阅读教学中，要把学生带 是一种综合性的理解的直觉，要 在，但主要问题还是出在在教学 人文本特定的情境中去，首先教 靠不断的言语感悟酝酿和言语蓄 过程中起主导作用的教师身上。 师应该引导学生入境，主动