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教育学术月刊 2015年第9期 EDUCATIONRESEARCHMONTHLY 院校支持和个体参与对不同类型学生发展的实证研究 ——基于首都高校大学生发展状况的调查 一张优良刘腾飞 摘 要：根据社会能力和学术能力的发展状况，大学生可以划分为综合发展型、学术偏向型、社会偏向型和发 展滞后型四种类型。利用北京大学教育学院2011年首都高校大学生发展调查数据，探讨院校支持和个体参与对不 同类型学生发展的影响，结果显示，学生不同发展类型在专业、年级、性别等方面存在差异；院校支持是学生社会能 力和学术能力发展的重要保障；个体参与对学生能力发展有重要的影响作用。 关键字：院校支持；个体参与；学生发展 中图分类号：G640文献标志码：A 文章编号：1674—2311(2015)9-0082—07 作者简介：张优良，男。北京大学教育学院博士生．从事高校管理、高等教育国际化研究：刘腾飞，女，国家行政 学院研究生院副主任科员。从事研究生教育管理工作(北京100871)。 近年来．随着世界高等教育规模的急剧扩大，人 育机