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运动训练专业《学校体育学》 教 案 专 业：运 动 训 练 课程名称：学校体育学 2006年4月 首都体育学院理论课教案 课程名称：学校体育学 课次： 1 授课对象：运动训练专业 授课内容： 绪论/第一章 学校体育的产生与发展 教学任务：了解学校体育学的研究对象与性质；掌握学习学校体育学的基本要求。 了解我国学校体育产生与发展的概况；了解各个时期我国学校体育的发展概况；掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。 教学重点：学习学校体育学的基本要求；新中国成立后的学校体育。 教学难点：我国学校体育的发展概况 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 绪论 一、学校体育学的研究对象与内容 学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原理。学校体育学的内容主要有：学校体育的产生与发展、学校体育的目标与功能、体育课程、体育教学目标、过程与原则、体育教学方法、体育教学的设计与实施、体育教学评价、课余体育、学校体育管理体制与法规、等九章。 二、《学校体育学》的形成与发展 学校体育学的内容一直是体育院校系的重要课程教学内容，但是《学校体育学》课程的出现是在上世纪80年代。 1．上世纪50年代：《体育理论》 2．1983年10月人民体育出版社出版了《学校体育学》，作为全国各体育院校教学参考书。 3．1986年4月来自全国高等师范院校体育专业24个单位，在杭州大学举行了高师体育专业《体育理论》研讨会。筹备《学校体育学》课程。 4．1988年11月国家教委颁布了《全国普通高等学校体育本科专业目录》，明确规定把原体育理论课程分为体育概论、学校体育学等课程，并规定了学校体育学为教育类专业中体育教育专业的12门主要课程之一。 5．1991年6月根据专业目录要求，国家教委正式颁布施行了《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》，学校体育学被正式列为体育专业10门理论学科必修课程之一。 6．1992年国家教委组织编写，并于1993年4月出版了包括学校体育学在内的《普通高等学校本科体育教育专业十一门课程基本要求》(简称基本要求)。 7．后来，《学校体育学》几经改版，种类增多，当前有10本左右的教材与专著。 8．从2005年秋开始，《学校体育学》又变为两门课程，其一《学校体育概论》、其二《体育教学论》。 三、《学校体育学》的主要内容 总论：总体概述学校体育的理论知识。 学校体育教学：针对体育教学进行分解学习。 学校课外体育：课外体育活动、课余体育训练、运动竞赛、校际体育交流 学校体育研究：学校体育涉及各方面的研究，宏观、中观、微观等方面。 学校体育管理：国家学校体育管理、各省市自治区学校体育管理、各具体学校对学校体育管理。 四、学习《学校体育学》的基本要求 （一）理论联系实际。 （二）认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。 （三）考核方法：学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实际进行考核，重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩，平时检查成绩占总成绩的40%；期末考试采用闭卷考试的方法，成绩占总成绩的60%。 第一章 学校体育的产生与发展 第一节 我国学校体育产生与发展概况 一、我国古代的学校体育 以“六艺”为主的教学，其中“射、御”类似现今的体育。 二、我国近代的学校体育 （一）“西学”与“维新主义”——我国近代学校体育的开端 （二）北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与“自然体育思想”的引入 （三）国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建立与学校体育思想争论 三、新中国成立后的学校体育 （一）新中国成立后学校体育发展的阶段 1、第一阶段（1949—1957年）为初创阶段。 2、第二阶段（1958—1965年）为过渡阶段。 3、第三阶段（1966—1976年）为畸形发展阶段。 4、第四阶段（1977以后）为新的发展阶段。 （二）新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 5、学校体育科研繁花似锦，学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富 小结/评价 我国真正意义上的学校体育产生于何年？ 布置作业及思考题 讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容； 展示：各类教材 提问：中国学校体育的源头在哪里？（可适当展开讨论，并根据学生的回答情况进行归纳。） 分组讨论：1903年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义是什么？ 抽查提问：检查学生对教学内容掌握的情况。 作业要求： 时间期