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理想的师生关系与构建 　　中图分类号：G625.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0179-01 　　随着中国入世及经济全球化时代的到来，我国不断推进的两个文明建设，向基础教育提出了人才素质的更高要求--新世纪的建设者应该具有自主意识和创新精神。江泽民指出创新是一个民族进步的灵魂，由此可见，培养出拥有创造性素质的一代新人是新时期教育领域的终极目标。然而，学生的现实创造力，需要通过教育的手段和各种因素来表现，在诸多手段和因素中，新型理想的师生关系对于创造性人才的培养有不可替代的作用。传统的教育被人称为是填鸭式的教育，这种教育师生关系不够平等、不够融洽，剥夺了学生自主权，束缚了他们的个性，扼制了他们创造能力的发展。那么，如何构建新型理想的师生关系，使课堂成为学生展现个性的舞台，真正使学生得到全面的发展？ 　　1.师生关系的内涵 　　早在一九六六年，美国所兴起的教师效能训练浪潮，就以强调师生关系的重要性与改善师生沟通的效能训练为核心任务。直至今日，仍有相当多的教育专家在继续钻研，结合心理学、教育学的理论与技术，制定出系统化的沟通原则与技巧，增进教师对沟通本质、历程及学生心理反应的了解，以求灵活运用在教学、班级管理及师生互动中，建立良好的师生关系。 　　2.建立理想的师生关系的积极意义 　　心理学家?J为，融洽的师生关系，直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果，学生喜欢老师，也会喜欢他的课程。这就要求教师不仅要在教学内容和教学方法上影响学生，而且要以个人人格的力量对学生实施影响。教师在学生面前，树立什么样的形象至关重要，小到穿着打扮，大到举止言行，都会给学生留下深刻的印象，起到潜移默化的作用。学生与他们所喜爱的老师和睦相处，可在学习过程中形成良好的心理氛围。良好的、健康的师生关系应该具备以下几个方面的特征：（1）人格上师生平等，教师与学生互相热爱、互相尊重、互相信任；（2）心理上互相开放，师生心理距离缩短，交往频率增加，达到和谐、融洽、信心相通；（3）课堂上教学合作，教师尊重学生的主体地位；（4）交往上相互为友，真诚相待。建立这种良好的师生关系是现代教学的前提和基础，它对教育活动的有效实现具有重要的意义。 　　2.1 良好的师生关系是实施教育的需要。我国的教育目的明确指出教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。这一目的明确提出了对人才素质的要求，即要求学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美。要达到这一目的，教师在教育活动中，必须面向全体学生，使学生的个性得到全面发展，并且生动活泼的发展；必须关注学生的生活世界，突出个性的培养和个人价值的实现，注重发展人的创新精神和创造能力，提高人的整体素质。要实施这一目标，必须有良好的师生关系作基础，在教师方面，创设和谐平等的师生交往情景，将学生看作独立人格的主体，确立学生在教育活动过程中的主体地位，尊重学生的个性，相信学生，平等的进行教与学的交往活动，鼓励学生在接受教育时发表自己独立的见解，并认真分析其见解，改进教育条件与教育方法，使师生之间沟通渠道畅通无阻，达到教学相长，从而促进教育质量的提高。可见教与学的平等互尊是促进教、优化人才培养的重要条件之一。 　　2.2 良好师生关系是学生心理健康发展的需要。师生关系是在认识、情感和行为三种相互作用的心理成分调解下逐步形成的。认识成分及师生的相互了解和理解，师生的一切心理关系都是建立在相互认识基础上的。师生在交往过程中相互理解，就容易形成协调、融洽的心理关系。情感成分及师生之间情感体验和情感上的联系。一般来说，师生之间积极的情感如热情、亲近、依赖、爱护、关心、满意等，都有利于在师生之间形成融洽的心理气氛，而消极的情感如冷淡、厌烦、憎恶、仇视等，则可损害师生的融洽。在师生交往中，行为成分往往起着直接的作用。 　　2.3 良好的师生关系是有效进行教育活动的需要。教师与学生的活动是微观的教育活动，教师与学生的关系，影响课堂气氛、影响课堂教学管理、影响教与学的积极性和教学质量，从而影响着教育活动的事实。良好的课堂人际关系，使师生在课堂中有更多的愉悦感，课堂气氛表现为宽松、愉快、生动和积极健康的景象；而师生关系恶劣，课堂上就会出现紧张压抑的气氛，学生学习情绪低落、智力活动下降。课堂教学管理中，教师信任学生，不偏爱部分能力强的学生，也不轻视其他同学，只有这样才能得到学生的信任，在学生中树立起威信，有利于维持课堂秩序和纪律，也减少课堂中学生的问题行为。师生关系在教育活动与教育效果之间还起着一种潜在的中介作用。良好的师生关系是心理激励力量，师生关系好，学生就乐于接受教育。教师的表扬或批评能深入学生的心灵，引起强烈的情绪体验，确信教师教育的正确