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留一方园地 育迟开的花朵 　　【摘 要】让班级中每一个孩子幸福、快乐地成长，是我们教师义不容辞的责任。信息技术在教学活动中的应用，给课堂带来了鲜活的生命力，也给随读生的学习带来了契机。利用信息技术，弥补随读生的生理缺陷，激发学习兴趣；体现交互式教学，增强随读生的学习自信心；应用网络，为随读生把课堂延伸到课外，提高学习效果。 　　【关键词】信息技术；随读生；数学教学；策略 　　在实施素质教育的今天，对于那些生理上有缺陷的特殊儿童，随班就读是他们重要的求学方式。在有随班就读学生的班级里，教师既要提高全班学生的课堂效率，又要兼顾他们的不同需要，让随读学生作为主体真正参与到课堂学习中去，这就要求教师依据随读生有效注意时间短，受直观思维的限制与影响的特点，利用信息化教学来弥补随读生的不足，更好地激发随读生学习兴趣，促进他们对知识的掌握与理解。 　　一、应用多媒体综合技术，弥补随读生生理缺陷，激发学习兴趣 　　在教学中，我利用PPT和FLASH技术，针对智力、视觉缺陷的随读生，利用课件有意或将鲜艳的图片、文字放到最大，尽量让他们能看得清楚；或将抽象的知识点形象具体化，让他们易于理解掌握。如在“圆的面积”教学中，我利用课件把圆分割成相等的8、16、32、64……等份，通过动画拼成了一个近似的长方形，反复演示，让学生感知等分的份数越多越接近长方形，让随读生和其他学生都形象的理解了拼成的长