2012年暑期升4年级教材第10讲-综合运用(十七)-和差倍问题-S版.docVIP

第 讲：综合运用（十七） ——和差倍综合2 一、训练目标 知识传递：和、差、倍相关问题的综合应用。 能力强化：分析能力、综合能力、推算能力，以及画图理解题意的能力。 思想方法：图形思想、假设思想、比较思想、对比思想、代入思想。 二、知识与方法归纳 1.和倍问题 （1）定义：已知大小两个数的和及它们的倍数关系，求大小两个数的问题叫做和倍问题。 （2）方法点拨：解这类应用题关键是要找准标准数（即1倍数），一般说来，题中说是“谁”的几倍，把谁就确定为标准数。求出倍数之后，再求出标准数的数量是多少。根据另一个数（也可能是几个数）与标准数的倍数关系，再去求另一个数（或几个数）的数量。解决和倍问题，为了理解题意，可以画出线段图，使数量关系一目了然。 （3）数量关系：小数（1倍数）= 和÷（倍数 + 1） 大数 = 小数×倍数 或 大数 = 和 - 小数 2.差倍问题 （1）定义：已知两个数的差以及它们之间的倍数关系，求这两个数的应用题称为差倍应用题。 （2）方法点拨：解决差倍应用题的方法与解决“和倍应用题”的方法相似，先根据题意，使数量关系一目了然，找出差对应的倍数，求出1倍数，这样就能求出这两个数了。解答差倍问题时，先要求出与两个数的差对应的倍数差。在一般情况下，它们往往不会直接告诉我们，这就需要我们根据题目的具体特点将它们求出。当题中出现三个或三个以上的数量时，一般把题中有关数量转化为与标准量之间倍数关系对应的数量。 （3）数量关系：小数 = 差÷（倍数－1） 大数 = 小数×倍数 或 大数 =差 + 小数 3.和差问题 （1）定义：和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。 （2）方法点拨：解答这类应用题的困难在于这两个数不相等，如果我们想法使这两个数变成相等的数，问题就解决了。 （3）数量关系：小数 =（和-差）÷2 大数 =（和+差）÷2 三、经典例题 例1.体育馆有排球和篮球共180个，篮球是排球的3倍，体育馆有篮球和排球各多少个？ 解： 例2.学校体操队中男生比女生多18人，男生人数是女生人数的3倍。体操队中男生和女生各多少人？ 解： 例3.学校体育室共有篮球和排球40个，篮球比排球多8个，两种球各有多少个？ 解：