S版小学六年级语文上级册教案(全册)2.docVIP

S版小学六年级语文上册 教学目标 1．在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力， 2．认识135个字，会写159个字，会使用字典、词典，有一定的 3．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 6．能借 7．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活(段落)。 9．学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。认识破折 11．能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会 5．“口语交际”要使学生明确围绕什么话题交流，讨论或辩论，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力。 教学时间安排 精读课文…………18课…………54课时左右 略读课文…………12课…………24课时左右 “语文百花园” …6次 ………24课时左右 写字 ………每周1课时……18课时左右 总计…………………120课时左右 第一单元 一、教学内容 本单元由5篇课文和语文百花园一组成。 本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。 单元学习目标： 1、 识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。 2、 能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。 3、 认识破折号，了解它的作用。 4、 指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。 5、 朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 6、 展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。 、 朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 能够随文识字20个，会写生字23个。教学要求 1．知识与技能 (1)认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。 (2)默读课文，简要地讲讲“稻草人”的故事。 (3)把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦 (4)展开想象编写故事，写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么 2．过程与方法 (1)以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交 (2)激发学生发挥丰富的想象，引导学生运用学过的语言文字表情达意，以培 3．情感、态度与价值观 激发学生对稻草人美好品质的敬佩和赞叹之情。 重、难点与关键 1．重点：自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的 2．难点：理解作品的思想内涵。 3．关键：以学生为主体，放手让学生自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通 课时划分 两课时 第一课时 教学目标 1．学习本课的生字新词，积累词语。 2．默读课文，整体感知课文，并简要地讲讲“稻草人”的故事。 3．学习课文第一部分。 1．生字词语卡片。 2．教学课件。 1．教师导入 2．交流资料，了解作者。1．教师提出学习要求。 (1)学习本课的生字新词，读准、读通课文。 (2)默读课文，思考：课文讲了一个什么故事? 2．学生根据教师提供的学习要求自读。1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。 2．教师根据学生认读的情况，进行强调。 字音：“穗”是平舌音；“挽”“甸”是前鼻音，“耕”是后鼻音。读准本课多音字，niáng’r liǎ”，“一个挨一个”的“挨”的读音是“”。 字形：注意“穗”的“惠”的区别；注意“橘”的右上部是“矛字，右下部是“门”里 3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。 4．指名反馈：课文讲了一个什么故事? (这篇课文讲的是一个农人) 四、小组合作，简要复述。 1．教师出示提示：简要的复述即按照课文的顺序，删去那些次要的解释性或 2．学生以小组为单位，简要的复述“稻草人”的故事。 (这个环节在于训练学生深入理解文章的内容，丰富学生的词汇，培养学生的) 五、学习课文第一、二自然段。 1．(出示课件)：默读课文第一、二自然段，思考问题： 第一个问题：叶圣陶是怎样一步一步将稻草人? 第二个问题：从这两个自然段中，你觉得这是一个怎样的稻草人，你从哪儿看?找出相关语句。 2．全班交流反馈。 (1)叶圣陶按照骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸部、手