S版小学语文二年级上册教案2.docVIP

国旗和太阳一同升起 一、教学目标： 　　1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。 　　2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。 　　3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。 　　4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。 　　二、课时安排：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　1、谈话国旗。 　　2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。 　　3、读课文，说说难读的地方。 　　4、练习并随机理解有关词语。 　　（炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿） 　　5、出示，练习长句的朗读。 　　（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。 　　　　①目光注视着天安门。 　　　　②“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视” 　　　　（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。） 　　（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。 　　　①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。 　　　②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。 　　6、作业。 　　《课堂作业》1—4 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　1、听写词语 　　2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。 　　　 思考——交流——补充——朗读 　　3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？ 　　　 过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。 　　4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。 　　 　形象——纪念碑——高大 　　 　心灵——汉白玉——纯洁 　　 　胸怀——广场——开阔 　　5、指导感情朗读并背诵。 　　6、填空练习，辅助默写。 　 　　战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。 　　7、简单了解书名号的用法。 　　8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？ 　　9、有感情地朗读第三段。 　　10、作业。 　　附：板书 　　　　　　　过程：　出发——行进——交旗——升旗 　　　　　　　　　　　形象——纪念碑——高大 　　　　　　　　　　　心灵——汉白玉——纯洁 　　　　　　　　　　　胸怀——广　场——开阔 教后记： 古诗两首 一、教学要求： 1．认识13个生字，会写7个字。 2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。 3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。 2．难点：体会诗的意境。 三、教学时间：2课时 四、教学准备：1．教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。 2．学生：搜集有关李白的资料。 五、教学过程： 第一课时 一、激趣导入，引出课题。 1．谈话引出课题。 我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。 板书：3古诗两首 今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 2．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。 你觉得大草原怎么样？ 这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。板书：敕勒歌 齐读课题。 这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它。 二、初读课文，读准字音。 1．自读课文，借助拼音读准字音。 请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。 2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3．开火车认读生字。 4．指名读课文。 提醒“见”的读音。 三、熟读课文，理解词语。 1．自学诗文。 要求：（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。 （2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。 2．小组交流。 3．指名读。说说诗中写了哪些景物。 4．学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。 川：指平原。 敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。 阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西走向。（可用简图） 穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。现俗称蒙古包。 四野：周围，四面八方。 苍苍：深蓝色。