信息技术在小学课堂教学中有效运用.docVIP

信息技术在小学课堂教学中的有效运用 梅 亚 立 （天津市北辰区韩家墅小学，天津市北辰区 300401） 【摘要】信息技术在小学课堂教学中的有效运用关键是看运用了信息技术课堂教学效丰富教学内容呈现方式凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。可以说，这就是信息技术的基本定义。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。 课堂教学效什么是课堂教学的有效性从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识技能，过程方法情感、态度价值观三者的协调发展。“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”丰富教学内容呈现方式技术对多种信息具有数据处理、编辑、存储、播放等功能，成为中小学课堂教学信息呈现的重要手段。多媒体课件承载着多种信息，具有处理文字、图形、图像、动画、音频、视频、三维动画的综合能力，集中了幻灯、投影、电影、电视、录音、录像、立体模型等教学媒体的优点，极大地丰富了教学内容的呈现方式。三维方式呈现教学内容人类最常用的信息交流手段是通过视觉和听觉进行的，约占人类信息总量的95%左右，科学家在研究感