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第九章 内容分析法 本章学习要点 在教育技术研究领域中,内容分析法就是对教育技术研究的内容做客观系统的量化、并加以描述的一种专门研究方法，它在具体的分析处理方法上与文献分析不同。本章论述了内容分析法的意义、特征及其步骤；介绍了三种常用的内容分析应用模式，分别是特征分析、发展分析和比较分析；分析了案例“小学语文‘四结合‘阅读教学课例的内容分析”中内容分析法的具体应用。 通过本章学习，应了解内容分析法 的意义，能够说出内容分析与文献分析的不同，明确内容分析的步骤，理解内容分析的应用模式，熟练运用内容分析法开展教育技术研究。 本章内容结构 内容分析法的特征 内容分析与文献分析的比较 内容分析的步骤 特征分析 发展分析 比较分析 阅读教学课例内容分析的目的 阅读教学类目分析表格的设计与应用 阅读教学课例内容分析的结果与研究 研究材料 研究方法与工具 分析结果 研究结论 第一节 内容分析法的意义及其步骤 一、内容分析法的定义 内容分析法是教育技术学研究的一种专门方法，原为社会科学借用自然科学的定量分析的科学方法，对历史文献内容进行内容分析而发展起来的。 内容分析法，就是对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。 二、内容分析法的特征 1.明显的传播内容 2.客观性 3.系统性 4.量化 三、内容分析与文献分析的比较 文献分析是按某一研究课题的需要，对一系列文献进行比较、分析、综合，从中提炼出评述性的说明。 内容分析则是直接对单个样本作出技术性处理，将其内容分解为若干分析单元，评判单元内所表现的事实，并作出定量的统计描述。 文献分析与内容分析的区别 四、内容分析的步骤 （一）内容抽样 内容抽样方式： 1.来源抽样 2.日期抽样 3.单元抽样 （二）类目与分析单元的决定 类目，即根据研究假设的需要，把资料内容进行分类的项目。 类目形