亲爱同行们,踏着新年脚步,迎着新年春风,我们喜.docVIP

亲爱的同行们，踏着新年的脚步，迎着新年的春风，我们喜聚一堂，开始了2012省培的学习生活。 我们的工作是繁重的，还要担负起家庭的责任，在这种情况下我们还要坚持每天进行网络学习，如果没有毅力和决心是难以顺利完成学习任务的。我希望亲爱的同行们坚持、坚持、再坚持！ 最后，祝愿大家生活美满，工作顺心，学习顺利！ 请老师们注意查阅“班级公告”和“班级简报”，里面有重要的通知。 近期学习进度及内容安排： 3月29日——4月2日，注册，完善个人信息。 4月3日——4月9日，学习公共课《教师心理问题的自我调适》。在观看视频讲座的同时写好研修日志，还要参与论坛交流。 3、有老师愿意承担班级简报的编辑工作请和我联系。 我们9班的老师们已经全部注册完毕，而且已经有老师迫不及待地开始了学习。由于还没有正式开始网络学习，所以网站没有给出成绩，我把学习时间占前几名的老师向大家报告一下： 吴春燕、刘明珠、陈娟、罗艳丽、唐清宇、李卉。 两个月的学习就像一场长跑，所以学习时间短和还没有开始学习的老师不用着急，让我们慢慢加油！ 《教师心理问题的自我调适》的主讲教师：刘晓明，东北师范大学教育科学学院教授，博士生导师。国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任。主要研究方向为心理健康教育、教育心理学。 本课程是教师职业道德修养系列培训课的一部分。主要以专题的形式，聚焦教师心理问题的表现与自我调适，努力帮助教师认识典型心理问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出心理问题的现实困境，学会预防心理问题的产生，促进其心理健康水平的提升。本课程将教师心理问题分为认知、情感、个性、行为及职业适应不良五大领域，以此形成教师心理问题的五大专题。问题典型具体，分析全面合理，方法科学可行，适合中小学教师的现实特点。 教师心理健康，一个无法回避的话题 发布者：罗艳丽 发布时间： 2012-4-1 9:15:57 教师心理健康，一个无法回避的沉重话题 最新调查显示，多数教师都存在一定的心理问题，乃至心理障碍，抑郁、精神不振、焦虑、不安感、精神紧张、无法正常入睡等。制约着教师的成长，影响了教师的身体健康，也在潜移默化中影响到了学生的身心健康。 压力大，是其中一个重要的原因。工作时间长，工作节奏快，教学成绩差，待遇低等都对教师产生很大的压力。职业倦怠，职业危机，学生的素质参差不一等给教师带来的压力，挫折感等，这些压力如果不能有效及时的排解，释放等，“日积月累”，积劳成疾，教师心理和身体状况实在堪忧！ 十年树木、百年树人，教育原则的长期性和模糊性尤其让教师工作缺乏成就感，不能“立竿见影”，，也让不少教师在辛苦的付出与心理成就感之间形成落差，进而影响心理健康。 期待——改善中…… 《教师的心理的自我调试》学后有感 发布者：李卉 发布时间： 2012-3-30 20:44:50 　　这两天一直在听关于教师的自我心理调试的有关课程，颇有感触。 　　记得刚入学教课的时候，面对学生有一种很奇妙的感觉。在接触到学生之后，总是想让每个学生都乖巧，听话，学习成绩优异。所以每当看到一些比较活跃的学生的时候心情总是不能平静。每天面对学生心情都是无比纠结的。夜深人静的时候也总是会想，这样想是对还是错，应该要求每个学生都成为所谓的“好学生”吗？我不停的问自己。因此，在教学中试图把每个学生都管理的很仔细。经过一段时间的努力有所收货，但是效果并不显著。班级中总会有几个非常调皮难管的学生，当我与他们吹胡子瞪眼睛之后看到他们依旧调皮，感觉真是被彻底打败了。心情无比郁闷。这样过了一个星期，每天闷闷不乐，有所觉醒。没办法，只能试着调整自己看问题的态度，因此我试着换个角度看问题。很好，看到了每个学生美好的，优秀的东西，心情渐渐晴朗起来。 　　现在，每天面对我的学生，很开心。发自内心的喜欢他们，因为他们是最纯洁无暇的。 1.《小学生心理健康与心理咨询》2.《现代学习论与学习指导》3.《小学生心理与学习指导》4. 《和谐师生关系的心理构建》5.《新课程与教师心理素质》6.《中小学教师心理健康教育》7.《关注教师的心理成长：教师课堂管理技能训练》 学习心得之一 发布者：陈娟 发布时间： 2012-3-30 19:49:22 今天，我学习了心理学。知道心理学对小学教学的重要性。心理健康标准： 观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力。在今后自己的教育教学中，如何去关注学生的心理健康，如何运用心理暗示培养学生的学习兴趣。也解答了我心中一直的一个疑惑问题。 作为一名教师，面对很多还未成年的孩子，我们在关注学生学习成绩的同时，更应该关注学生的心理健康，心理健康要比学习成绩更重要。要给学生更多的良好的心理暗示，给更多的学生创造学生舒心的学习环境。关注