西师大版三年级数学《统计》例1、例2.pptVIP

西师版三年级数学下册 统计（一） 四(1)班男同学身高记录表 例2、四(1)班男同学身高记录表 二、统计表 回顾小结： * 我们正在监测空气质量 先收集数据，再整理。还可以用统计表、统计图，把整理的结果表示出来。 某地区4月份空气质量状况统计表 30 6 17 7 天数（天） 合计 轻度污染 良好 优 空气质量状况 从表中可以获得哪些数学信息？ “合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？ 例1、下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况。 30 6 17 7 天数（天） 合计 轻度污染 良好 优 空气质量状况 某地区4月份空气质量状况统计表 天数（天） 等级 某地区4 月份空气质量状况统计图 注意标题要在图例正中 这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况 你能从统计图中获得什么信息？ 这样用条形来表示数量的多少的图我们把它叫做条形统计图 从记录表中,我们能获得哪些信息? 这个班男同学的总人数是( )人。 最高是( )cm。 18 152 最矮是( )cm。 133 如何分段整理这些数据呢？ 画正字 1 6 5 3 3 18 1 6 5 3 3 18 画正字 三、统计图。 5 3 3 18 我们从统计图上能获得哪些信息呢？ （135—139）cm 6人 5 3 3 （3）你还能提出数学问题吗？ 2.分段整理 3.制成统计表 4.绘制统计图 5.分析数据 1.收集数据 1.收集数据 2.分段整理 3.制成统计表 4.绘制统计图 5.分析数据 我们经历了一个怎样的统计过程？ 请同学们比较例1、例2中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？ 统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条最矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。 同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。 请你统计我们学校男生、女生的人数情况。 花萼小学：黄容 *