数学：6.2线段、射线和直线教案(浙教版七年级上).docVIP

集 体 备 课 资 料 年级： 七年级 学科： 数学 课题： 6.2线段、射线和直线 第 1 课时 主备人： 教 学 目 标 1、使学生知道线段、射线和直线的直观图形，并能准确的用字母表示 2、让学生通过探索获得直线的基本性质，并能运用基本性质解答实际问题 3、培养学生形成观察辨别、归纳概括等数学方法，培养学生的思维方法和良 好的思维品质。 4、通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动，树立自信，自强，自主感，由此激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 重点 线段、射线和直线的表示方法及直线的基本性质是重点 难点 如何说明直线的基本性质是难点 教具准备 多媒体，投影仪 教 学 过 程 一、 创设情景 引入新课 用多媒体演示平面图形、空间图形及实物图形 如： [来源:Z.xx.k.Com] 如铁轨、探照灯光线、太阳光线、激光等，让学生通过观察回答下列问题： 上述图形中，那些给你以线段的形象？哪些给你以射线的形象？哪些给你以直线的形象？ 请同学再举一些日常生活中的线段、射线、直线的例子[来源:学+科+网] 请同学把书中的引例用线连接 线段、射线、直线的表示方法[来源:学科网ZXXK] 用线段AB或线段BA、线段a 用直线AB或直线BA、直线l表示[来源:学+科+网] 用射线AB表示 [来源:学科网ZXXK] 教 学 过 程 让学生能熟练地掌握表示方法 三、分组讨论、探索结论 让学生动手画一画，然后分组讨论并回答问题： 经过一个已知点画直线，可以画多少条？ 经过两个已知点画直线，可以画多少条？ 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 让学生分组讨论归纳小结：直线的基本性质：经过两点有且只有一条直线 四、拓展、应用练习 （1）、图中的几何体有多少条棱？请写出这些表示棱的线段 （2）请写出图中以O为端点的各条射线，并回答此图中共有多少条射线？ 经过刨平的木板上的两点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条这样的墨线，请说出理由 五、小结 让学生归纳（1）线段、射线和直线的表示方法 （2）直线的基本性质 七、 作业 　 见书本练习 其中D组题让学有余力的同学做 反思 l BBB A A C B D O O