2017年春七年级数学下册 5.1.1 相交线教案 （新版）新人教版.docVIP

5.1.1 相交线 教学目标 1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力. 2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题. 重点、难点 重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 难点:理解对顶角相等的性质的探索. 教学过程 一、 1、观察下面的图片，你有什么发现？ 这一组图片有什么共同特点？ 2、观察剪刀剪东西的过程，两个手柄构成的角和两片刀刃构成的角位置保持怎么的联系？ 设计意图：通过学生熟悉的事物，直观形象地给出了生活中的平行线和相交线，激发了学生的学习兴趣。二、 (一)如图，把两根木条用钉子钉在一起，转动其中一根木条，观察两根木条所形成的角的位置及大小关系 两条直线相交，形成的小于平角的角有哪几个？ 学生观察，得出小于平角的角有∠1，∠2，∠3，∠4 将这些角两两相配能得到几对角？ 设计意图：用现实生活中的例子引出两条直线相交所成的角的问题，自然而贴切。 这样安排既可以复习七年级上册中互补的知识，又为学习本堂课的新知识做了铺垫。 认识邻补角和对顶角,探索对顶角性质 1.学生画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?