四年级科学上册_旗杆的影子_1教案_鄂教版.docVIP

旗杆的影子（一）所有的物体都有影子吗？是不是“立竿见影”？ 师：请同学们在小组里交流搜集到的资料，和实验观察到的现象得出结论，在小组交流前，请同学们说说交流时要注意哪些问题。 生：小组内的同学要一个说完，另一个同学接着说。 生：一个同学说的时候，其他同学要仔细听。 师：学会倾听，是一种很好的学习方式。还有不同的建议吗？ 生：如果自己的资料比发言同学多，我还可以对他的发言做一补充。 师：老师给你们提两条建议。首先，我们要把查到资料和观察的结果变成自己的话说给其他同学听。其次，小组长汇报总结归纳同学们的资料，挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报。 （教师巡视指导，参与交流） 反思：教师要注重引导学生小组合作的方法，使学生明确小组合作的含义，明确自己的角色分工，培养学生与他人合作的良好习惯，充分发挥小组合作的效能。 师：请各小组向全班汇报 生：我们组经过交流认为“立竿就能见影子”。 生：我们组不同意“立竿见影”这种结论，它必须有一个前提条件。 师：说说你们的理由。 生：当高楼或高山挡住太阳光时，旗杆就没有影子了。 生：我们观察过阴天和雨天，晚上旗杆没有影子。我们的结论是：旗杆和其它物体只有在光照情况下才能看见影子。所以“立竿见影”必须有个前提条件：“在光照的情况下。” 师：大家同意他们的结论吗？ 生：同意。 师：既然旗杆在光照情况下有影子，是不是所有物体在光照情况有影子呢？ 生：所有物体都有影子。 师：其它小组有不同的看法吗？有的沉默有的组默许。 师：请各组利用老师提供的实验物品：透明玻璃、手电做一个实验。看有什么发现？ 小组做实验，教师指导。 生：我们通过实验，当手电的光照在透明玻璃上、在屏幕上没有影子。 生：对啦！每天下午当阳光下透过玻璃照在教室里，我们在地上只看到防护网和窗扇的影子，没有看到玻璃的影子。 师：哪个小组能总结一下？ 生1：不透明的物体在光照情况下有影子。 生2：透明玻璃（也就是透明物体）在光照下没有影子。师：上周老师在布置让同学们来观察旗杆影子的长度、方向与太阳在天空运动关系，现在请大家汇报一下。 师；你们是如何测量旗杆的长度的？ 生：我们将皮尺一关绑在升旗杆的绳子上，然后拉上顶端，那么皮尺长度就是旗杆的长度。 师：哪一位同学能描述一天中太阳的运动轨迹？ 生：早上在东方—东南方—中午正南方—西南方—落日时西方。 师：一天中影子运动轨迹是如何变化的？ 生：早上在西方—西北方? 中午正北方—东北方—落日时东方。 师：一天中什么时间旗杆的影子最长？ 生：我们测量旗杆的影子早晚最长 师：什么时间旗杆的影子最短？ 生：中午11：40最短。 师：什么时间影长与旗杆长相等？ 生：下午12：40影长与旗杆相等。 师：请同学们将观察到的情况记录表格中。 时? 间 影子的长短 影子的方向 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1