2017年春高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变 四 明末清初的思想活跃局面相关教学素材 人民版必修3.docVIP

四、明末清初的思想活跃局面 【内容标准】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展 一、教学目标 【知识与能力】 通过本课学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 【过程与方法】 学生可以根据教科书与教师提供的材料及自已搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 【情感、态度与价值观】 通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。 【本目重点、难点】 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想 ?难点：在于通过对这些思想主张的学习，分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 教学过程一、出现的社会背景 1．政治：君主专制的强化，封建制度趋于衰落。 2．经济：商品经济发展（根本）和资本主义萌芽产生。 3．思想文化：理学空谈义理，八股取得士，限制了思想的自由。 当时，儒学再次受到批判，正统地位再次面临冲击。思想家对儒学进行修正，儒学进一步发展，思想领域出现继百家争鸣以后的又一次活跃局面。 二、活跃的表现： （一）明末：李贽的反正统意识 1．生平与性格 生