鲁教版六年级数学全册内容知识概要.docVIP

第一章 丰富的图形世界 一．生活中的立体图形 1.下面是我们生活中常见的几种几何体： 2.想一想：下面的图形是棱柱吗？如果是，那么分别是什么棱柱？ （1）你能指出棱柱的侧棱、底面、顶点、侧面吗？ （2）棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？ （3）长方体、正方体是棱柱吗？ 3.棱柱可以分为直棱柱和斜棱柱。请指明下面棱柱分别属于哪种棱柱？ 4.用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点和不同点。 [跟踪训练]1： （1）请完成下表： 棱 柱 面的个数 顶点个数 棱的条数 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 （2）根据上面的数据，猜测七棱柱的面的个数、顶点个数、棱的条数又是多少？ （3）那么n棱柱呢？ 5.点、线、面、体及其组合都是几何图形。 （1）如果一个几何图形上的所有点都在同一个平面内，那么这样的几何图形是平面图形。请举几个例子说明。 （2）如果一个几何图形上的点不都在同一个平面内，那么这样的几何图形是立体图形。举例说明。 （3）点动成线，线动成点，面动成体。 [跟踪训练]2： 如图，将第二行中的每个图形分别绕虚线旋转一周，便能形成第一行中相应的一个几何体，用线连一连。 二．展开与折叠 1.[做一做]：将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形。 （1）你能得到哪些平面图形？ （2）能得到下面的图形吗？ （3）如果能得到上面（2）中的图形，则在相应的图形上分别用“A,B,C”表示出相同的面来。 三．截一个几何体 1．用一个平面去截一个几何体，截出的面叫截面。 [试一试]：用一个平面去截一个正方体。 （1）总共有多少种截法，它们的截面分别是什么形状？ 四．从三个方向看物体的形状 1．左视图：从几何体的左侧面向右看； 2．主视图：从几何体的正面向后看； 3．俯视图：从几何体的上面向下看。 [跟踪训练]3： （1）如图，由几个大小相同的小正方体所搭成的几何体从上面看到的形状图，小正方形中的数字表示在这个位置小正方体的个数。请画出从正面、左面看到的这个几何体的形状图。 （2）从正面、左面、上面观察如图所示的几何体，分别画出所看到的几何体的形状图。 第二章 有理数及其运算 一．[知识点1]：正数和负数 1.正数：像5，1，2，，……这样的小学学过的数叫正数，它们都比0大。 2负数：像-5，-1.2，-2，-，……这样在正数前面加上“—”的数叫负数，它们都比0小。 3.零：0既不是正数，也不是负数。 [例1]：用正数和负数表示下列相反意义的量 （1）股市涨100点和跌20点。（2）向东5m和向西8m。 [分析]正负数表示相反意义的量，一个记作正数，另一个具有相反意义的量就记作负数。 [跟踪训练]1.不用负数，说出下列各题在生活中的实际意义。 （1）某企业2002年亏损了-1000万元；（2）小明向西走了-10km。 二．[知识点2]：有理数 1.有理数：整数和分数统称为有理数。 2．有理数的分类： [跟踪训练]2：把下列各数填在相应的集合内。 -3，2，-，-1，0，-0.58，，0.618，10 （1）整数集合：{ } （2）负分数集合：{ } （3）非负数集合：{ } 三．[知识点3]数轴 1.数轴：把规定了原点、单位长度和正方向的一条直线叫做数轴。 2.数轴的三要素：原点，单位长度，正方向。 3.数轴的画法：（1）画一条直线（一般画水平方向的直线）；（2）在直线上选取一点为原点，并标注为0；（3）确定正方向（一般规定向右为正），然后用箭头表示出来；（4）选取适当的长度作为单位长度。 4.有理数与数轴上点的对应关系 （1）任何有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不是每个点都对应着有理数。 （2）数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 四．[知识点4]相反数 1.相反数定义：如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。 [注]：（1）0的相反数是0 （2）在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且它们到原点的距离相等。 [跟踪训练] 3：比较下列各数的大小 （1）-10，-7 （2）-3.5，1 （3）-，- [跟踪训练]4：写出下列各数的相反数 7，-，-3.5，0， [跟踪训练]5：（1）点A在数轴上距原点3个单位长度，且位于原点左侧，若将A点向右移动4个单位长度，再向左移动1个单位长度，此时点A所表示的数是什么？ （2）若点B表示的数是点A开始时所表示数的相反数，做同样的移动后，点B表示什么数？ 2.多重符号的化简： （1）在一个数的前面添加一个“+”号，仍