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鲁教版七年级下册第八章第五节平面图形的全等变换教案
鲁教版七年级下册第八章第五节平面图形的全等变换教案
一、教学目标
经历探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)的过程,发展图形分析能力,化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力.
二、教材分析
经历探索图形之间的变换关系,本节引入的出发点,在于通过“十”字组成的简单复合图形,提出具有一定开放性的问题,创设有利于学生探究图形之间变化关系的情境.
三、教学重点、难点
通过对图形变换关系的认识,理解图形的旋转、平移和轴对称的概念.
四、教具准备
实物投影仪、三角板
五、教学过程
1、创设问题情境
当我们打开电视机会发现,不同的电视台标有不同的特点,如浙江卫视的台标是将字母“Z”变形而来的,山东卫视的台标是将字母“S”通过变形而来的等等.当我们看到这些图案时,你有没有想过,它们是通过怎样的变化得到的?这节课我们来学习它们是怎样得来的.
投示课本71页图案,图案由四部分组成,每部分都包括两个小“十”字.
师:请同学们思考,浅色部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗?能经过平移吗?能经过轴对称吗?还有其他的方式吗?
生:整个图形可以看做是由一个“十”字通过连续七次平移前后图形共同组成的;也可以看做是浅色部分通过旋转形成的,旋转的角度分别是90°,180°,270°;还可以看做是浅色部分先通过一次平移形成图形左侧的部分,然后左右部分一起绕图形的中心旋转90°前后的图形共同组成的,同时,图形还可以看做是浅色部分通过两次轴对称形成的.
2、应用举例
例1 怎样将图(1)中的甲图案变成乙图案?
解:可以先将甲图案绕图上的A点旋转,使得图案被“扶直”,然后,再沿AB方向将所得图案平移到B点位置,即可得到乙图案.
师:还可以用什么方法把甲图案变成乙图案?
生:还可以先作平移,然后再将图案“扶直”, 如图(2)
思考:你能将图(3)中的左图通过平移或旋转得到右图吗?
图(3)
3、随堂练习
(1)如图(4),怎样将右边的图案变成左边的图案?
图(4)
(2)见学案练习一
4、巩固提高
(1)见学案练习二
(2)如图(5),请过点B作BC的垂线BD和∠ABC平分线BE,使线段BD=AB,BE=AB,试说明△DBE是正△ABC绕哪个点按逆时针方向旋转多少度后的图形.
5、课堂小结
(1)会利用平移、旋转以及轴对称分析一个图案的形成过程
(2)综合运用平移、旋转及轴对称进行图形的变换分析.
(3)能运用平移、旋转及轴对称进行图形的变换,以帮助解决一些实际问题.
6、达标检测
见学案达标检测
7、作业
教材20页习题8.8 1、2
先让同学们独立思考,然后以小组为单位进行讨论交流.
鼓励同学们大胆发言并互相补充
同学们思考后回答,教师加以纠正、补充.
同学们总结,教师补充
数学中国MasthC,整理 第 2 页 共 2页
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