青岛版数学六年级上册备课---第一周备课.docVIP

单 元 授 课 计 划 课题 小手艺展示 ――分数乘法在解决具体问题的过程中理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方 法，能正确、熟练地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问 题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。 2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题 中的应用，培养分析、比较和推理的能力。 3．在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，并获得成功的学 习体验。本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分 等知识的基础上进行学习的，是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数 知识的重要基础。因此，教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发， 引导学生在解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数 和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后 续学习打好基础。 本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘；分数和分数相乘；分数连乘; “求一个数的几分之几是多少”的实际问题；倒数的意义和求一个数的倒数。本 单元的教学重点和难点是理解一个数和分数相乘的意义和计算方法， 教学难点是 理解“求个数的几分之几是多少为什么用乘法计算” 。重点：一个数乘以分数的意义和计算法则。 求一个数的几分之几是多少的应用题。 难点：理解分数乘以分数的算理。 关键：找准单位“1”的量。 分数乘整数 分数乘分数 解决“求一个数的几分之几是多少的应用题” 分数连乘 倒数 我学会了考查 分数乘法练习课 测试与讲评 合 课题 分数乘整数 课时序号 1 授课时间 2012年9月3日 课型 新授 教 学 目 标 ?1、结合生活经验和直观图示。理解分数乘整数的意义，探索分数乘整数的计算方法。?2、通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力。?3、经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。 重 点 与 难 点 教学重点：分数乘整数的意义和计算方法教学难点：分数乘整数的意义 教学 准备 多媒体课件 板 书 设 计 分数乘整数 分数乘整数的意义同整数乘分数的意义完全相同，就是求几个相同加数和的简便运算。 在进行分数乘整数的计算中，可以先约分，再计算。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 个性化 设计 导入 合作探究 课堂小结 巩固应用 活动一：? ??话题引入：在全市行的“做风筝”活动中，芳芳同学了解到：风筝的尾巴是由6根布条做成的，每根布条长1/2米，根据这一信息，你能提出什么数学问题？ 活动二:教学分数乘整数的意义 ?? 1、师:要求做这个风筝的尾巴，一共用了多少米布条？该怎样列式？? ?? 2、师：你能说一说这些算式有什么区别吗？3、：通过加法和乘法算式的比较，你想说什么？4、通过解决刚才的问题，谁能说一说分数乘整数的意义是什么？? ?? ??? 活动三：探索分数乘分数的计算方法1、师：结合刚才的分析过程，请大家观察1/2×6的结果是多少？ 2、师：想一想，你是怎么计算的，在小组内说一说。3、师：应用刚才的发现，计算10×2/15、7/12×9、18×3/4（学生独立计算，）? ??教师提醒学生：计算时能约分的可以先约分，再计算。 ???? ??教师强调：在进行分数乘整数的计算中，可以先约分，再计算。活动四：? ??总结分数乘分数的计算法则。1、师：想一想，怎样计算分数乘分数？2、师生共同概括：分数乘整数，把分子与整数相乘的积作分子，分母不变活动五：巩固应用? ??1、自主练习第1、2题是巩固分数乘整数的意义的基本练习题。练习时，可以让学生根据图示独立填写，通过交流，帮助学生进一步理解分数乘整数的意义。自主练习第46页第2题读懂题意后做在纸上并抽生交流算理。? ??2、自主练习第42页第3题是整数与分数相乘的综合练习题。练习时，应通过交流先明确每个算式的意义，再让学生独立完成。? ??3、自主练习第42页第4题、5、6题是运用分数和整数相乘的知识解决实际问题的题。重点让学生探究列式的理由和计算的方法上。 学生自主提出问题：? ??做这个风筝的尾巴，一共需要多少米布条？生1：1/2+1/2+1/2+1/2+1/2+1/2生2：1/2×6生3：6×1/2 生1/2+1/2+1/2+1/2+1/2+1/2=1/2×6=3生2：1/2×6或6×1/2=1/2+1/2+1/2+1/2+1/2+1/2=（1×6）/2=3学生交流概括：分数乘整数的意义同整数乘分数的意义完全相同，就是求几个相同加数和的简便运算。 学生交流：1/2×6=1/2×6=3或1/2×6=1×6/2=3 请生交流。 作业 布置 必