青岛版科学五年级上册教材分析及实验操作题(附答案).docVIP

青岛版科学五年级上册教材分析及实验操作 一、主题单元：地球和地表的变化 （一）单元教材分析： 本单元由《地球内部有什么》《火山》《地震》《做一块卵石》《各种各样的矿物》《地表的变化 》六课组成。也可以将这六课分为二大层次，《地球内部有什么》《火山》《地震》研究的是地球的内部；《做一块卵石》《各种各样的矿物》《地表的变化 》研究的是地球的外部。 课与课之间的联系：《地球内部有什么》主要让学生认识地球内部的构造，对下面研究火山和地震作铺垫；《火山》则是在前一课的基础上进行了知识的迁移，认识火山的喷发；《地震》让学生了解其形成的原因也与岩浆的运动有关，地震与火山的形成也存在一定的区别；《做一块卵石》是地球的外部变化 ，让学生认识自然和人类的力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》介绍地球上的能源矿产和金属金属矿产，认识这些矿产与人类的关系； 《地表的变化 》的变化主要让学生认识到地表是不断变化的，引起变化的原因有自然的力量和人为活动。 本单元共7课时，其中《各种各样的矿物》2课时 （二）实验分析：本单元主题共4个实验。 1、第2课—《火山》。 实验名称：火山成因的模拟实验。 实验情境的营造建议：用大量的火山图片或视频感染学生，激发出学生研究火山的愿望。 实验一： 器材及材料：番茄浆、土豆泥、三角架、酒精灯（火柴）、盛土豆泥的铁盒或铜片。 实验二： 器材及材料：水槽、冷水、热水、线、废旧药瓶、红墨水。 火山的成因：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂缝向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山喷发。 （小药品瓶中是热水和红墨水的溶液、水槽中是冷水）。 现象：是将药品放入冷水槽中，药品中的红墨水立即喷出。 2、第3课《地震》。 实验名称：地震的成因模拟实验。 实验一： 器材及材料：毛巾 操作要领：将桌上的毛巾叠成几层，平放到桌子上，两手按住毛巾的两头，向中间入挤压，观察毛巾发生的变化。 现象：毛巾成了褶皱状。 实验二： 器材及材料：木棍 操作要领：用手握住木棍的两端，用力将它折弯、直至折断。 现象：木棍折断时会发出“啪”的声音；同时手有强烈的振感。 （上面两个实验中的毛巾和木棍两种材料相当于地壳中的岩层。） 地震的成因：第8页下面的一段话。 3、第4课——《做一块卵石》 实验一： 实验名称：水的磨圆作用实验。 器材及材料：酒精灯、大口玻璃瓶（有盖）、手锤、砖块、水。 操作要领：（1）用手锤将砖块打碎。 （2）往瓶中装入适量的水，把棱角分明的碎砖块放进瓶子里，拧紧盖子。 （3）同组同学互换用力摇晃瓶子。（时间要长一下，也可以安排学生课后完成） 现象：原来棱角分明的碎砖块，由于水的冲刷、相互摩擦碰撞，棱角慢慢地消失，变成了表面光滑的近似球形的“卵石”。 （制作前要让学生观察砖块的棱角，可以用手摸一摸；做后再摸一摸。） 实验二： 实验名称：温度对岩石的破坏作用实验。 器材及材料：镊子、酒精灯、烧杯、冷水。 操作要领：用镊子夹住一小块岩石，放到酒精灯上加热，然后放到烧杯的冷水中，反复多次。 注意事项：（1）镊子可用湿布包住。 （2）岩石要选用硬度小的，最好用页岩。 现象：岩石会出现裂缝或破裂的现象。 综合上面两个实验得出卵石形成的原因：地壳表面的岩石或接近地面的岩石由于风化的作用而崩离，在水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互的摩擦、碰撞，逐渐地失去棱角而形成卵石。 4、第5课《各种各样的矿物》。 建议：不可以用矿物标本不做探究实验。 5、第6课《地表的变化》 地形变化的原因：自然的力量（火山、地震、石灰岩溶洞、石笋等）和人为力量（人工河、填海造田、开山修路、过渡放牧、三峡工程等）。 二、主题单元：声音的秘密。 （一）单元教材分析。 本单元由《声音的产生》《谁能传播声音》《怎样听到声音》《各种各样的声音》《噪声的危害与防治》五课组成。 本单元各课之间存在着紧密的联系，来源于生活、指导生活、环环相扣。《声音的产生》主要通过回忆、制造声音、感知声音，体会声音与我们的生活和生产的关系及声音的特点，通过探究活动，使学生认识声音的产生的原因；《谁能传播声音》和《怎样传播声音》重点研究声音的产生和传播；《各种各样的声音》使学生认识到声音的大小、音调的高低及影响声音大小与音调高低的因素；《噪声的危害与防治》从声音的两面性（乐音和噪音）入手，重点认识声音的危害与防治，从而提高学生的环保意识。 本单元共5个课时，每课各1课时。本单元共6个实验。 （二）实验分析： 1、第7课—《声音的产生》。 实验一：固体的振动发生实验。 器材及材料：纸盒（铁盒）、小鼓、鼓锤、豆粒（沙粒或纸屑） （1）皮