gesc 2240b 由文本到舞台— 戏剧与剧场的探索 - cuhk.docVIP

GESC 2240B 由文本到舞台 — 戲劇與劇場的探索 From Page to Stage Exploring the Art of Drama and Theatre 2011 – 12年度，第二學期 中文大學逸夫書院通識課程 導師： 吳家禧先生 聯絡人： 石芝樺小姐 (3943-1553 / evashek@.hk ) 上課地點： 逸夫書院大講堂 上課時間： 下午2:30 - 5:15 (星期五) 課程簡介 為何源起於一千多年前的戲劇能歷久不衰？為何視像科技日進千里卻不會淘汰偏重原始人力的舞台劇？為何離開劇場的戲劇更得到其他行業的器重？ 課程將由戲劇的重要元素之一 — 劇本開始，透過閱讀、分析和研討不同的劇本，認識這些贏得稱譽的舞台作品的成功要素；再透過排練和演譯這些作品，感受從文本到舞台過程中的奇妙變化，體會戲劇排練與提升潛力的關係；還會透過劇場遊戲讓學員認識戲劇教育備受表演以外的其他重要行業器重的底蘊。 課程將由導師講學、遊戲練習、討論分享、觀劇活動、小組排練及演出體會多項活動組成。學生將分編成多個小組（每組約四人）進行資料搜集、排練、演出及撰寫戲劇研習報告。 課程目標 1. 學習戲劇效果的基本元素，提升評賞戲劇的能力及認識戲劇與人類社會的緊密關係； 2. 透過實踐幫助學員掌握戲劇排練的基本方法和態度，並體驗戲劇的發展個人能力功能； 3. 認識現代戲劇的發展，及非表演戲劇與社會發展的重要關係； 4. 藉表演戲劇類及非表演戲劇類訓練提升學生的感受、分析、表達和創造能力。 學習成果 學習成果 與課程目標的配合 學生修畢本課程後，預期的學習成果包括： 學習成果1 認識戲劇效果的基本元素，並運用這些知識來提升評賞戲劇的能力。 學習成果2 了解戲劇效果的基本元素與人類社會實況和期望的關係，深化對戲劇與社會的關係的認識。 學習成果3 體驗排練過程的要求、對應及演變，最終能掌握戲劇排練的基本方法和態度。 學習成果4 透過排練實踐認識排練過程對參與者的要求也就是訓練個人能力發展的概念。 學習成果5 認識現代戲劇的發展情況，了解表演戲劇與非表演戲劇的同和異。 學習成果6 了解非表演戲劇的功能，以及如何參與社會的不同行業。 學習成果7 認識表演戲劇類與非表演戲劇類的訓練活動，並體會兩類型訓練的成效。 學習成果8 透過劇本閱讀、討論、排練、觀劇、演出、成果分享和兩類型戲劇訓練活動提升學生的分析、感受、表達和創造能力。 每項學習成果與課程目標的配合： 達至學習成果1以配合課程目標1。 達至學習成果2以配合課程目標1。 達至學習成果3以配合課程目標2。 達至學習成果4以配合課程目標2。 達至學習成果5以配合課程目標3。 達至學習成果6以配合課程目標3。 達至學習成果7以配合課程目標4。 達至學習成果8以配合課程目標4。 課程安排 課堂 日期 內容 1 13/1（五） 課程簡介 及「什麼是戲劇？」 2 20/1（五） 「表演戲劇與非表演戲劇」 3 3/2（五） 「戲劇排練」 4 8/2（三） 賞析「伊狄帕斯王」（導賞、討論及排練） 5 17/2（五） 賞析「威尼斯商人」（導賞、討論及排練） 6 24/2（五） 觀劇活動（總綵排）：「文字幽靈」 7 2/3（五） 賞析「雲雀」（導賞、討論及排練） 8 9/3（五） 賞析「老婦還鄉」（導賞、討論及排練） 9 16/3（五） 賞析「原野」（導賞、討論及排練） 10 待定 觀劇活動（正式演出）：待定 11 28/3（三） 「戲劇教育及其他非表演性質戲劇」及「觀劇活動」體悟討論和分享 12 20/4（五） 考試 及 排練 13 25/4（三） 排練成果分享 注意事項： 1. 學生必須預留時間作分組排練； 2. 各排練小組的課堂演出活動可獲書院安排的小額製作費； 3. 學生須自行支付一半觀劇活動的門票收費，余額由書院資助。 學習活動 課堂 討論 排練及演出 自主學習 觀劇活動 課堂內 課堂外 課堂內 課堂外 時數 11.5小時 6小時 8小時 8.5小時 20小時 8 - 10小時（每周） 5小時 學習活動類別 講學/練習 講學/練習 建議活動 講學/練習 建議活動 講學/練習 與學習成果的配合 配合學習成果1,2,3,5,6,7 配合學習成果1,2,6,7,8 配合學習 成果1,2,6,7,8 配合學習成果3,4,7,8 配合學習成果3,4,7,8 配合學習成果5,6,7,8 配合學習成果1,3,4,8 課堂 課堂活動將以講學結合遊戲練習形式進行，內容包括：戲劇表演藝術，劇本賞析，戲劇表演排練及非表演性質戲劇等。 討論 每次「劇本賞析」課都包