画漫画的绝妙想法.docVIP

《奇思妙想画漫画》说课稿 一、基本情况 课 题 《奇思妙想画漫画》 原创教师 龙 皓 洁 教 材 人美版14册16课 辅导教师 赵 德 贤 授课年级 七年级 设计构想 《新课标》 要求绘画教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。强调教学要为学生自主习作提供有利条件和广阔空间，要求主动挖掘生活中的习作资源。漫画是生活的缩影，以其独特的震撼力吸引着学生的目光，激起了学生想画的冲动，调动了学生的欲望。漫画这种绘画形式为学生提供了一个活生生的习作体验环境，生活又为学生提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在体会漫画的幽默、讽刺和生活的灵性。 二、教材分析：本课在人美版14册第16课，漫画的学习在17册里面还有一课，前面已经学习了手绘线的表达，为漫画的绘制奠定了表现手法支持。 内容分析 教学内容 了解漫画的形式、特点、种类、立意、取材、表现手法 知识点 画漫画，展现生活中的幽默。 教学目标 知识目标 画漫画 能力目标 1、引导学生多角度的欣赏漫画，进一步激发学生对漫画的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。 2、以生活为源泉，以漫画为载体，激活学生的思维和想象，培养学生的观察能力、创新能力。 情感目标 培养学生的幽默感，让生能用乐观的态度面对人生，对待困难，健康成长。 教学重、难点 教学重点 画漫画 教学难点 “三分画七分想”。 点子、构思，观察事物的方法 教学准备 教具准备 课件、各类漫画杂志 学具准备 色卡纸、铅笔、麦克笔、剪刀 教学方法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用课件、挂图、漫画书现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维，让学生能学以致用。抓住特征，自主创作。 学法指导 漫画艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内画出有意思的漫画是一件很难的事，因此本课利用大量实例演示，使学生沿着形象典型、有趣、简洁、手法概括，表达夸张、拟人化为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，布置了漫画阅览角，收集熟悉的明星名人、生活现象漫画，增加了直观性，趣味性。 ［造型·表现］学习领域 课 时 1课时 三、教学过程：由说、看、画、评、改、秀、小结延伸几个部分构成，（从直观感受到理解小结知识点再到亲自作画到交流反馈修改，符合学生特点）由说导入，然后由看进入新课，画、评、改由学生根据所学内容实践，秀是学生感兴趣的内容，是交流、分享的一个环节，很多现代的漫画节上都有cosplay，课堂小结延伸很重要，鼓励学生自己去探究。各个环节时间安排可以根据各班情况调整。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 说 一、通过谈话从学生喜爱看的课外读物动漫画书，动画片引入课题，介绍动满的发展现状。 1、同学门平时喜欢看动漫书，看动画片，知道媒体上还有动漫展。 2、动漫作品分动画和漫画两大内容。 3、卡通网上流行的称呼“CG”原为Computer Graphics的英文缩写。随着以计算机为主要工具进行视觉设计和生产的一系列相关产业的形成,国际上习惯将利用计算机技术进行视觉设计和生产的领域通称为CG。一般可以分成四个主要领域： CG艺术与设计 、游戏（Game）软件、动画（Animation）、漫画（Comic） 4、知道的漫画大师 在弘扬真善美、树立社会主义荣辱观、构建和谐社会的今天，漫画也以新的面貌展现在我们面前。 学生举手回答 动漫书：1、《讽刺与幽默》、《中国漫画》、《漫画大王》、《乌龙院》、《涩女郎》、《风云》、《灌蓝高手》 日本漫画等 2、还有很多杂志上也刊登有漫画专栏 《格言》《读者》《青年文摘》等 3、动画片：《猫和老鼠》、《狮子王》、《唐老鸭米老鼠》、《哪吒闹海》、《蜡笔小新》 4、漫画大师：丰子恺、张乐平、朱德庸、蔡志忠、敖幼祥、黄永玉、几米、廖冰兄、方成华君武、丁聪、、、、、、 开门见山由学生感兴趣的话题入手引出课题 动画片以多彩的人物、不同寻常的视点和富有表现力的态度、有创造力的喜剧形象、亦真亦幻的场景、简单形象的情节、普通人的成功让孩子和成年人都很喜爱 3分钟 看 二、欣赏漫画，介绍各种漫画 了解漫画的取材、类型。 1、明星璀璨（名人漫画）： ①体育明星：姚明、刘翔、小罗 ②影视明星：周星驰、成龙、 葛优 ③歌星：刘德华、陈慧琳、刘欢、韩红、超级女生、韩星Rain ④政治人物：克林顿 ⑤笑星：赵本山、潘长江 ⑥张艺谋、李咏