以制度为纲 规范运行 以人为本 彰显活力3..docVIP

以制度为纲 规范运行 以人为本 彰显活力 ——长岭小学教务处在公兴教办常规管理研讨会上的发言 尊敬的各位领导： 大家上午好！受教办李校长的委托，很荣幸在此发言，不妥之处，还望指正。长岭小学地处剑阁最南端，办学条件严重受地理环境的制约：近十年调出教师十多位，而今在校学生两百多人。在全县学校布局调整中，今秋正式加入纯小学行列。虽然学校师资、规模随着时间的推移发生了较大变化，但长岭小学的办学宗旨、教师的敬业精神依然传承。在上级教育主管的引领和教办领导的关怀下，长岭小学在办学效益上取得了一定成绩，深受教育主管、当地政府、学生家长的好评。现就我校在教育教学常规管理方面的做法陈述于下。 明确目标 有的放矢 校长是学校主心骨，学校中层是为校长达成办学目标的直接负责人。学校的办学效益要素体现为三方面： 安全。 师生的安全是学校工作的基础。对于学校来说，主要是学生的安全。政教处就要与学校后勤、上课教师、中层领导签订好各类安全责任书。这是对校长负责，也是政教的核心工作。这样，人人有了安全防范意识，就可以降低事故的发生率，也才可以谈学校的效益。 质量。 学校班级成绩质量的高低决定了学校社会效益的高下。教务处就要把自己学校各学科、班级期末在教办或县上的教学成绩情况汇报于校长，同时建议学科教师、班级应达到的位次。经校长核准，教务处及时与学科教师签订目标责任书。这样，安全有意识，成绩有方向，老师就主动了，教务的管理考核就更直接更、有说服力了。 协调。 学校工作涉及方方面面，学校的协调、合作尤为重要，我认为体现为以下四个方面： ①教师间的协调：相互听课就是很好的方法之一，可以取长补短，相互沟通。 ②教师与领导的协调：当事人主动与教师摆谈、会上留时间及时解释、其他领导协调。 ③学校与上级的协调：上级领导到校是开展工作的，各处室要热情接待、招呼应酬；上级的各种表册及时上交或及时咨询、解释，增强良好学校印象。邮箱、城域网坚持每天登陆，密切与上级保持联系，确保信息畅通。 ④学校与外围：学校的周边邻居及兄弟学校、退休教师、教师遗属。 建章立制，规范运行 及时健全学校各种制度，有度可依，处理有据。 教师最为关注的是考核方案，尤其是教务上分值较重的考核。每年秋季，根据前面的执行情况和学校现实，由中层参与组织的教师代表、工会成员进行讨论，最后行政研究确认并公布执行。增强教师的信任，提升领导与教师的亲和力。 学校中层分工明确，相互配合确保运转 ①政教处对班主任、班级考核，负责学校师生安全和班容校貌，加强学校留守儿童教育。（班主任绩效考核和师德师风考核400分） ②教务处对科任教师教学常规管理，成绩分析、班级与教师目标制定，学校教师坐班考勤。同时负责学校的工会工作。（绩效考核分值1400分：教学过程200工作量600教学业绩600） ③教科室在学校组织听课评课活动、外派教师学习和经验交流以及师德师风的学习。同时负责学校的后勤管理，节支增收，确保学校正常运转。（教科室考核200分） ④各守一方，相互支撑。 学校中层做好各自分管工作，面对综合性或适宜哪一处室的就归口开展工作。既保证任务的完成，又确保完成的质量。比如，留守儿童之家：工会拿计划、名册和人数统计，政教处、团队拿过程活动图片。又如，师德师风是政教主抓考核，它又是学校教师必须随时学习的内容。教科室组织教师继续学习，政教进行师德师风学习考勤，期末了，考核情况汇总行政处理等。 以人为本 彰显活力 校长要让教师知道自己的思想和学校完成目标 学校的重大事情都是校长行政会上提议、决策并教师会上告知。这样，学校中层明白，教职工知晓，人人都是学校主人。 关注学校情况，及时助推学校工作稳步前进 学校中层领导要及时给校长汇报自己所管工作情况开展和老师对学校工作的看法。这样，教师平时的精神风貌校长心中有数，全面掌控，给校长一周或半月工作决策提供依据。发现了问题，可以及时弥补；出现了矛盾，可以及时化解；工作有了缺失，可以及时修复。 坚持正义，树立学校的榜样，引领学校阳光发展 学校是育人的主阵地，在校教师的言行举止时时潜移默化于学生。教师应恪守职业道德规范，学校就应大小会议上大力弘扬优秀教师业绩，建立比学赶超的育人氛围。对于工作敬业的可以评为模范教师，成绩突出的可以评为优秀教师。对于职称比较需求的，可以适当倾斜。 走进心灵深处，关心困难教师 困难教师表现为家庭经济困难和工作上有困难。学校行政成员及所能及给予解决、帮助——经济帮助、外出学习、学校培训。 严格过程管理，考核松弛有度，考评量化过程要明 学校中层平时要记载好教师工作情况，一周或半月后迅速把情况汇报校长，同时也是绩效考核重要依据。每年期末了，既要考虑本期工作的平稳，还要考虑下学期工作的推进，有些数据就