以创新创业能力培养为导向的工程硕士培养模式探析.pdfVIP

第3期[总第33期] 研究生教育研究 No．3 ofGraduateEducation Jul．，2016 2016年6月 Journal 文章编号：2095—1663(2016)03—0076—05 以创新创业能力培养为导向的工程硕士培养模式探析 冯 涛h，黄翔2，南文海岫 (1．西安交通大学a．马克思主义学院；b．研究生院，陕西西安710049；2．西安工程大学，陕西西安710048) 摘要：生源基础与培养目标错位、培养过程与主体需求错位、评价主体与用人主体错位导致我国工程硕士 实践能力和创新能力不强、创业意识淡薄。针对新常态下不确定的工程硕士职业发展与追求稳定的培养模 式之间的矛盾，在论证创新创业能力是新常态对工程硕士必然要求的基础上，提出了以创新创业能力培养为 导向的集群式工程硕士培养模式，以及深化工程硕士教育体制机制改革、深化校企合作、统筹培养资源、完善 第三方质量评价机制和全面推进创新创业教育的对策建议。 关键词：创新创业；工程硕士；培养模式 中图分类号：G643 文献标识码：A 经过上世纪80年代以来的长期探索与实践，我 建立符合工程硕士本质特征和规律的培养模式 国全日制工程硕士(以下简称“工程硕士”)教育取得 是提高工程硕士教育供给质量和效率的根本性的、 了显著成绩。但是由于法律法规、政策制度、机制体 深层次的任务，也是一项长期的、复杂的、多样化的 制、理念、资源等方面的制约[1。2]，工程硕士教育供给 系统工程，涉及招生选拔、课程体系、教学内容、教学 质量和效率不高，工程硕士实践能力和创新能力不 理念、教学方法、实践教学、学位论文标准、师资队伍 强，创业意识淡薄。当前我国经济进入了以创新驱 建设等诸多内容。解决好培养模式问题，就是抓住 动为特征的新常态，市场将在资源配置中起决定性 了工程硕士教育供给侧改革的牛鼻子、衣领子。清 作用，“互联网+双创+中国制造2025”的共同作用华大学[3|、重庆大学[4|、青岛大学[5|、西安建筑科技 将催生一场“新工业革命”，供给侧改革进入攻坚阶 大学[6]等高校分别结合本单位工程硕士培养定位和 段，工程硕士教育的环境和使命正在发生深刻变革。 行业特点，积极开展创新实践，形成了特色鲜明、成 在新常态下，工程硕士教育应如何主动适应和引领 效显著的工程硕士培养模式。中央民族大学黄锐提 这一变革?本文以培养模式为对象，对这一问题进 出的以实践能力为核心的“1334”专业学位培养模 行探讨。 式[73也有一定的借鉴意义。这些培养模式紧密围绕 工程硕士“实践性”和“职业性”两个本质特征，深化 一、新常态下工程硕士教育面临的挑战 校企合作的广度和深度，将工程硕士培养和优势特 色行业需求相结合、课程教学与工程实践相结合、学 (一)工程硕士培养模式实践现状 位授予与职业任职资格相结合，使工程硕士在实践 收稿日期：2016—02—22 作者简介：冯涛(1978一)，男，陕西渭南人，西安交通大学马克思主义学院博士生，西安工程大学研究生院高级工程师。 黄翔(1962一)，男，北京市人，西安工程大学副校长，教授，博士生导师。 南文海(1980一)，男，陕西渭南人，西安交通大学研究生院职员，讲师。 基金项目：全国教育科学十二五规划2011年课题“工科和工程硕士专业学位研究生培养模式比较研究”(课题编号：ⅡA110379) 冯 涛，等：以创新创业能力培养为导向的工程硕士培养模式探析 ．77． 能力提升方面受益明显。