创新中育人,育人中创新大学生创新基地实践.pdfVIP

科教动态 !坐坐!!：巫签过墼塑鬯婴 创新中育人，育人中创新：大学生创新基地实践① 程光耀 陈拂晓 李芳 于华 (河南科技大学材料科学与工程学院 河南洛阳 471 023) 摘要：河南科技大学材料科学-5工程学院中报创建的学校大学生科技创新特色基地，不仅是学生科技创新的场所和羲体，其实也是一种 育人的新模式。基地通过活动品牌化、嘎目层簸化、操作系统化，培养全程化、制度科学化，参与瞢及化、教育基础化，宣传常态化 等措施，形成了初步的建设效果和“在创新中育人，在育人中创新”的鲜明特色。 关键词：大学生科技创新基地 精细化管理 实践 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2014)04(b)一0007—02 学生科技创新基地，是大学生进行科 织力度大、参与范围广、示范效应强”的科 识实习；(3)积极组织学生参加生产实习；(4) 学研究和技术创新的重要场所，它对于大 技创新试点，形成一个创新的育人环境，从 积极组织学生参加就业见习，(5)积极组织 学生个性的发展，动手和动脑能力的训练， 而探索一条新的人才培养途径，这就是科 学生参加创业实习；(6)积极组织学生参加 以及创新意识和实践能力的提高都有着十 技创新基地的“在创新中育人”。 暑期实践。2010年始，学院暑期社会实践中 分重要的意义，而河南科技大学材料科学 2．2在育人中创新 专门设立科技创新类实践项目，就业创业 与工程学院申报创建的学校学生科技创新 在学院学生培养工作中，坚持“以研究 见习类项目逐步增加。 特色基地，其实也是一种育人的新模式。 项目为纽带，广泛发动与重点培养兼顾，出 3．2项目层级化 成果与出人才并重”的方针，通过建立精细 这主要有两层意思，一是学院首先在 1基地历史 化的科技创新工作模式，在科研与创新中 各类动手实践竞赛前，都要将学生申报的 1．1建立背景 使大批优秀学生脱颖而出，同时推动了学 科技创新项目进行初步筛选，对特别优秀 河南科技大学自2007年提出学生工作院的科研创新工作。这就是科技创新基地 的项目进行重点培育，以期能进一步申报 精细化管理的理念以来，经过不断深入探 的“在育人中创新”。 更高级别的竞赛。第二层意思是，学院在各 索和实践，逐步形成了特色的学生工作管 通过开展大学生科技创新活动，既培 类动手实践竞赛前，都要进行一次院级比 理模式，取得了许多开创性的学生工作成 养了学生的创新思维和创新能力，同时也 赛。院级比赛的目的，一是选拔优秀项目参 效。其中的成效之一，就是学校确立了lo-i打造了一种新的育人模式。 加更高级别的竞赛-二是检验初步筛选出 学生工作精细化管理特色基地。河南科技 的特别优秀项目是否合格；三是让初步筛 大学材料科学与工程学院建立的“河南科 3精细措施 选出的一般优秀项目也能参加一次比赛， 技大学学生工作精细化管理学生科技创新 3．1活动品牌化 这样可以给更多的学生参加科技创新活动 特色基地”，正是在这个大背景下应运而生 基地以“科研训练、学科竞赛”和“见习 提供机会。 的，也是2011年学校这10个首批确立的特实践”三类活动为主开展特色活动建设工 3．3操作系统化 色基地之一。 作。 在操作方式上，学院主要采取“五个相 1．2发展过程 科研训练类主要包括：(1)积极组织学结合”，促进大学生科技创新活动的开展： 河南科技大学材料科学与工程学院建 生参加全国“铸工大赛”t(2)积极组织学生(1)群众性参与与精英式培养相结合；(2)研 立的河南科技大学学生工作精细化管理学 参加全国“焊接大赛”。(3)积极组织