敬业是一个教师爱岗敬业的精神 - 广东省肇庆市百花园小学.ppt

教师的专业理念与师德 专业理念与师德的内容 1、职业理解与认识。 2、对学生的态度与行为。 3、教育教学的态度与行为。 4、个人修养与行为。 这些基本要求指向于造就具有良好职业道德和专业精神的合格教师，既体现了对“学生为本”理念的细化，如尊重学生、关爱学生、教书育人等，也体现了对“师德为先”理念的细化，如爱岗敬业、为人师表等。 师德的核心内容 爱岗敬业，教书育人，为人师表。 敬业？育人？师表？ 敬业是一个教师爱岗敬业的精神 在一个教师对自己的职业认同的前提下，教师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、乐业、创业。 这四种不同的职业感，虽然层次不同，但都是教师敬业的内在动力。 我们认为，从爱业到乐业，是一个教师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃。 由此可知，敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。 情系苗山献赤忱----苗族教师、党的十五大代表及全国师德标兵田沛发 田沛发 ，男，1945年生，贵州省松桃苗族自治县人，苗族。共产党员。原任贵州松桃苗族自治县格老村小学的校长、民办教师。 30年来，为了让山里的孩子们成才，改变家乡的贫困面貌，他依靠群众，艰苦办学，培养了七百多名学生，使这大山深处的苗寨有了众多的文化人。 2、育人是一个教师教书育人的水平 教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。 莫振高——化缘校长 他是全国教书育人楷模。他教艺超群，精益求精。他视教如命，当上校长，仍然坚持教学。他爱生如子，连续35年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生，让他们顺利进入大学。他筹集善款资助了1.8万名贫困生圆大学梦。 3．师表是一个教师为人师表的品行 李岚清同志曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，真正做到为人师表。” 为人师表 教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是规范的，是学生学习的模范，而优秀教师还是其他教师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。 反思 我们会在感动中国人物的行列中看到教师的身影（刘念友、刘效忠等），但也会在新闻报道中看到那些令人匪夷所思的负面报道（范跑跑、杨不管等），总体看来，负面的丑闻远远多于那些正面的宣扬，这些是为什么呢？ 不是因为中国的教育在走下坡路，只是因为很多教师只是把教育视为与其它职业等同的事业，没有把自身的潜能发挥得淋漓尽致，或者只是追求一种得过且过的生活，他们认为教师这个职业唯一的好处就是它稳定，轻松。 师德建设中存在的问题 1、教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够。 2、部分教师存在单纯的质量思想，育人意识淡薄。 3、部分教师表率作用缺乏，自身素质有待提高。 4、部分教师教育方法不当，对学生的心理造成了伤害。 师德建设中存在问题的原因 1、社会利益分配不公的影响 。 2、尊师重教没有落到实处 。 3、一些教师自身修养差 , 不注重道 德反思和自我教育。 4、学校德育工作重点错位 。 5、缺乏竞争机制。 如何加强师德师风建设，树立良好师表形象 1、要提高教师待遇，为教师教书育人创 造良好环境。 2、尊师重教，在全社会营造尊师重教的 良好风尚。 3、加强和改进师德师风教育。 4、教师要加强自身修养，以身立教，树 好形象。 5、增添新生力量，引进竞争机制。 * 肇庆市百花园小学 四年级 *