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軍隊生活規範 學生特質分析 對象係為高三學生，對軍人生活只來自片面的傳聞，或得自軍教片的內容，並沒有軍隊生活的全盤概念。普遍而言，有兵役壓力的男生對於課程比較有興趣，因其即將面臨軍隊生活。 教學研究準備 基於學生特質和課目內容的研析，除應在課程內容上多蒐集整理相關資料外，亦應多方蒐集軍中生活的點滴趣聞，以增加課堂講授素材與趣味。 教學經驗和技巧 就同學的層次而言，如僅單純講述課程內容，易造成學習興趣不高，應就課程相關內容多方蒐集小故事，藉以印證課文內容的規範，不僅可提高學習興趣，亦可深化學習效果。 教學目標 本課程為軍隊生活規範，希望學生了解國軍各級人員的生活與行為準據；以期學生能學習簡樸有節的生活特性，而達到生活條件與戰鬥條件一致的最高國防境界。 教學構想 就上述的分析，在準備題材內容上應多面向的蒐集彙整，在課程講述上應以淺顯的事例闡釋課文的內涵精義，深入淺出的講解軍人生活的概況，為本課程的授課構想。 軍隊生活規範 第一章 軍隊內務教則 第二章 軍人禮節 敬禮與禮砲 第三章 軍人生活規範 食、衣、住、行、 育、樂準則 活動設計 引起動機 體驗 提問 反思 輔教書籍 引起動機 ?針對學生之起始行為，導引學生學習之興趣；並對學習此一單元課程做好準備。 體驗 ?透過分組報告、動手操作或是影片觀賞、音樂欣賞等方式，達到學生學習在「認知、情意、技能」其中一方面之實質體驗；以強化學習效果。 提問 ?由教官事先設計之相關問題或是學生提出學習中發現之問題，由學生和教官共同討論以找到解決問題之方法。 反思 ?從提問及體驗過程中，抽離出研究本課題之實質目的，並讓學生思索如何與現實生活結合。以達到「學習遷移」之效果。 輔教書籍 狗臉的歲月（漫畫） 如何當兵不吃虧（麥田） 軍中求生手冊（金菠蘿） 軍隊生活規範【軍隊內務教則】 3-1教官以個人在軍校或部隊中遭逢之經歷與相關經驗，引述軍中一般教則的積極意義。 一般教則 請休假 值勤務 衛兵勤務 軍隊生活規範【軍人禮節】 3-2以高一基本教練之經驗提醒學生重溫各項相關軍人禮節及適用時機。 敬禮 禮炮 軍隊生活規範【軍人生活規範】 3-3依食衣住行育樂順序介紹軍中生活形色 飲食準則 衣著準則 居住準則 行動準則 育的準則 樂的準則 * 軍隊生活規範 提報教官：阮正旭 教官 95學年度第2學期授課計畫提報 預計授課節數：3節 課程內容簡介 以本校服務軍訓教官之軍種、兵科、階級與業管工作，由學生配對找出不同之輔導教官。 播放相關影片片段，提供學生體驗軍中倫常關係與服從軍紀之重要性。 播放相關影片片段，提供學生體驗軍中食衣住行育樂生活百態之機會。