家园合作建构幼儿秩序行为的策略论文.docVIP

　　家园合作建构幼儿秩序行为的策略论文 　　家园合作建构幼儿秩序行为的策略 　　 　　泰州靖江市第一实验幼儿园 王淑芬 鞠青 张云 　　 　　教育是一项系统工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果。我们在培养幼儿公共秩序的过程中，深刻感受到：家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起着重要作用。 　　 　　一、存在问题 　　 　　尽管目前大部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但在教育孩子的过程中总会因为主观或客观的原因，导致教育目标偏失，教育效果缺失。具体表现如下： 　　 　　1.家长育儿观念不正确，导致幼儿遇到冲突时处理不当 　　 　　如：天天被同伴不小心碰了一下，立刻挥舞拳头，用力反击。老师批评教育，他委屈地说：“我奶奶说的，谁碰了我，就要用力打他。” 　　 　　2.家长给幼儿错误的示范，影响了幼儿有序行为的养成 　　 　　离园时，幼儿欲回教室小便，有的家长指示孩子随意在幼儿园草坪、树旁解决。离园后，原本整洁、有序的幼儿园出现了烟头、口香糖、食物包装袋、饮料瓶等垃圾。 　　 　　3.双休日家庭生活的无序，影响了幼儿在园形成的有序生活 　　 　　每到周一，幼儿表现得无食欲，烦躁不安，难以入睡。 　　 　　4.家庭和幼儿园教育目标的不一致，导致孩子守序行为出现反复现象 　　 　　离园时，有部分幼