德育为首、合作成长-株洲二中.ppt

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
德育为首、合作成长-株洲二中

怎样管理好一个班级是每个班主任永恒的探索。教无定法,班级管理也一样,不同性质的班级(如奥赛班、艺术班、文化班等)学生来源、学习基础、目标要求都不一样,不同班主任性格特点也各有千秋,管理方法自然不能千篇一律。本文也仅就平时工作中的感受与大家进行简单的交流,期望得到专家与朋友的指点、指教,一起探索班主任工作更为有效的方法。 德育为首重育人合作学习共成长 株洲市二中 李素红 积极健康的人格乐学习——性格决定命运 良好的班风学风促学习——环境育人 良好的学习品质、学习习惯会学习——细节决定成败 一、德育为首重育人 教育的最高境界是知识和德育的水乳交融 德育与教学相辅相成 (一)坚持以德育促教学 (二)提高德育实效的途径 学校德育课程 隐性德育课程 学科式德育课程 活动式德育课程 落实德育常规 开发、利用德育课程 更好地发挥活动式德育课程的育德功能: (2)活动的设计、组织要强调学生的道德体验; (3)活动过程必须发挥教师的价值引导,抓住教育契机,彰显关怀德育,让教师与学生情感交融,走进对方世界,提升德育实效。 活动有它的预设性:目标、内容、方法、过程等等,但是很多时候还有偶发性,教师要抓住预设和偶发的情景,及时加以引导,使活动的德育效果发挥得淋漓尽致。 (1)用心组织,强调过程与结果并重,态度育人; 第一组读报.ppt (圆梦六月课件) 班会 二、合作学习共成长 教的目的是为了不教,管的目的是为了不管 学习型小组的建设,包括小组的建立、管理和小组文化建设以及评价等方面 ——“自主管理”提能力 二、合作学习共成长 1、合理分组,均衡、有效竞争 2、完善班级管理制度,以防管理的随意性 3、捕捉教育契机,提高教育实效 注重原则性和灵活性将结合 寻求良机,拿捏有度 4、 自主管理,知人善用 衷心感谢各位领导、同仁的支持与指导 !

文档评论(0)

magui + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8140007116000003

1亿VIP精品文档

相关文档