中断技术教学新方法.docVIP

　　中断技术教学新方法 摘要：中断技术的应用是单片机在应用领域中比较常见的知识点，也是教学的一个难点所在。传统的教学方法不利于学生有效快速的理解中断的知识，影响后续的编程。采用项目教学法进行教学分析与实践，效果不错。 　　关键词：中断技术；项目教学法 　　单片机是一门理论性与实践性强的学科，该课程兼顾了硬件设计和软件编程两方面。中断技术的应用是常见的，是单片机学习的一个重要的知识点。但是很多学生对中断的概念，中断的响应过程及中断保护等知识理解模糊，造成编程受到影响。故提出项目教学法帮助学生有效快速的理解中断的相关知识。 　　1 项目教学法的概念 　　所谓项目教学法，就是通过实施一个项目而进行的一个教学活动，其目的是在课堂教学中把理论和实践教学有机的结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。先由教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生围绕项目进行讨论、合作学习，最后以完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的。 　　具体来讲，要遵守下面的原则： 　　1) 以学生为中心，要充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生根据自身学习情况来实现信息反馈；同时教师的指导作用也至关重要。教师仅仅是一个学习项目的设计者，组织者，协调者，学生才是课堂的中心。 　　2) 以实际的项目为载体。项目的选取尤为重要，既要包含基本的知识点，又能调动学生的积极性。因此在选取上，满足下列条件：一，该项目必须包含有基本理论知识，章节重难点在项目中能充分体现；二，该项目能将理论知识有效的贯穿于实际项目中；三，该项目能有效激起学生的好奇心及求知欲；四，大部分同学能完成该项目，遇到困难能在教师指导下克服。 　　3) 以项目完成的情况来评价学生学习效果。学习过程的最终目的是通过完成项目实现教学目标。教学不是直接围绕教学目标进行的，而是围绕完成项目来展开的，所以评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定。 　　2 项目教学法在中断技术中的应用 　　针对中断技术确立如下项目：中断循环控制流水灯。编程实现：用单片机的P1口控制8只LED灯，做单灯左移点亮，即P1.0,P1.1,P1.2,P1.3,P1.4,P1.5,P1.6,P1.7依次点亮，间隔0.2S，然后再从开始状态循环；中断时P1口的8个LED灯闪烁3次（即全亮、全灭3次）。 　　因为是将理论知识贯穿于项目中，所以项目实施之前必须由教师先对该项目进行分解，对新知识做必要的讲解。 　　2.1 形象化比喻建立中断概念，中断保护等新知识 　　在教学中引用中断概念时，采取形象生动的比喻来帮助学生理解中断的概念。中断是计算机CPU对突发事件响应的一个过程描述，是指CPU在运行过程出现某种紧急事件时，请求CPU暂停现行程序的执行而转去处理此事件，待处理程序执行完毕，CPU在回到被中断的地方继续执行下去。比较抽象，可以生活中的现象做类比：在网上看电影，铃响，点击“暂停”按钮播放电影，处理完毕，点击“播放”按钮，继续看电影。这就是一个中断现象：看电影相当于主程序，接听是紧急事件相当于中断程序，处理完接着看电影，相当于响应完中断程序继续执行主程序。在该过程中，“暂停”按钮是中断保护现场，“播放”按钮是中断恢复现场。 　　中断分类：外部中断INT0，外部中断INT1，定时器溢出中断T0，定时器溢出中断T1，串行口中断。以外部中断INT0为例进行教学。中断程序在内存中放在哪里，入口地址对应如下：0003H,000BH,0013H,001BH,0023H。 　　中断请求设置：定时控制寄存器TCON 　　IT0，外中断0触发方式控制位（置0，电平触发方式；置1，下降沿有效）。IE0，外中断0中断请求标志位；TR0，定时/计数器的控制位TF0；T0溢出中断请求标志位。IT1、IE1、TR0、TF1类同。SETB IT0，置于主程序中（请求中断，为随时响应中断做准备），下降沿有效。 　　开关设置：中断允许控制器IE 　　EA：CPU中断允许（总允许）位（1：开中断；0：关中断）。EX0：外中断0允许位； ET0：T0中断允许位；EX1：外中断0允许位；ET1：T1中断允许位；ES：串口中断允许位； 　　设置MOVIE,#81H，置于主程序中，开启外部中断INT0（中断允许，为随时响应中断做准备）。 　　2.2 巩固MOV、NOP、DJNZ、RL、LJMP，DB等指令，编程 　　提醒学生进入中断程序时，要设置断点保护，执行完中断程序要恢复现场，如下斜体字样；设置堆栈指针栈底如：MOV SP,#60H。指导学生编程；大部分学生程序如下： 　　ORG 0000H 　　LJMP MAIN 　　ORG 0003H 　　LJMP INT0s 　　ORG 0100H 　　MAIN:M