2016年高考诗歌鉴赏思想内容和观点态度.ppt

怀古咏史诗 古今多少兴亡事 后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。 常见感情： ①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。 ② 借古讽今，批判现实。 ③ 仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无 成的感慨。 ④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。 技法上：或借古讽今,有古今对比的，有用典的。 ①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，要积累历史知识，一定要读注解。 ②要体会意图。 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的《赤壁怀古》，赤鼻矶是触发诗人感想的媒介。 ③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一是对历史作冷静的理性思考。二是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。三是只抓住历史的影子，故意借题发挥。 ④分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的;有议论引发的.在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。 咏史怀古诗鉴赏要点 诗歌举例 a、感慨盛衰无常及昔盛今衰 越台揽古（李白） 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 b、借古讽今、吊古伤今（伤己） 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。如苏轼《念奴娇。赤壁怀古》 d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。如杜牧的《题乌江亭》： 　　 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 　　 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 　　 这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能“包羞忍耻”；三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。同样的题材，王安石也写了一首《题乌江亭》，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”他感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。 咏物言志诗 任尔东西南北风 咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。 　　 ①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙] 　　 ②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物] 　　 ③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。 鉴赏要点 常见感情 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操； （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感； 　 （3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；　　　　 （4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。 常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草等。 1.概括所咏事物的特征。 2.体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。 3.表达技巧——象征、托物言志、拟人、比喻等。 读懂咏物诗的方法: 厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 画眉鸟(欧阳修) 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 在林间啼叫比在笼中自由自在得多，不是一种对自由的向往对官场的厌倦吗？ 2016年高考诗歌鉴赏 思想内容及观点态度 “评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，也是古诗查的重要内容。包括概括主旨，简析作品的思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。 概括起来，主要有三个方面： 一是内容、主题的评价； 二是思想感情的评价； 三是作者观点态度的评价。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率也很高。 考 点 剖 析 诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。 在评价思想感情时要注意区别。 送别抒怀诗 欢聚离散皆是缘 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗