关于地方性高校健美操教师状况分析与对策研究.docVIP

　　关于地方性高校健美操教师状况分析与对策研究 [论文摘要]文章运用文献资料法、问卷调查法、访问法、分析法,对陕南地区的6所地方性高校健美操教师的年龄、学历职称、科研、在职培训等现状进行了调查和分析。针对存在的问题,提出地方性高校健美操教师队伍建设的对策和措施。 　　[论文关键词]地方性高校健美操教师现状分析对策 　　 　　健美操运动是大学生喜爱的体育项目,许多高校已将它列为体育选项课,它是高校体育课程的重要组成部分。健美操教师的能力水平直接影响着教学的质量与效果,为了更好地在地方性高校中开展此项活动,有必要对地方性高校健美操教师的现状进行了解。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”师资队伍建设是学科建设的基础,对师资队伍状况进行调查与分析,是了解该学科发展现状的重要环节。 　　一、研究对象与研究方法 　　本文对陕南地区的陕西理工学院、商洛学院、安康学院等6所院校的健美操教师进行调查研究。根据研究需要,查阅近年国内外普通高等院校有关体育师资队伍建设等方面的相关文献资料,走访了部分高等教育、体育教学管理和健美操教学的专家,设计和发放《地方性高校健美操教师状况调查表》,并对问卷调查结果进行数理统计与分析。 　　二、地方性高校健美操教师的现状分析 　　(一)性别与年龄情况分析 　　陕南地区高校体育教师有157名,其中20名教师担任健美操课的教学工作,占被调查教师的12.1%,健美操教师的比例较小。在健美操教师中,女教师占健美操教师总数的85%,男女教师性别比例相差较大,其主要原因是健美操是一个新兴项目,在陕南地区高校开展的时间较短,好多男体育教师思想观念陈旧,将健美操运动划为女子项目,因而影响了健美操在陕南高校男生中的开展和普及。 　　通过对年龄结构的分析发现,80%的健美操教师年龄在35岁之下,这说明陕南地区高校的健美操教师年龄趋于年轻化,其主要原因是83%的陕南高校都是刚升格不久的院校;在座谈中一些中老年教师认为,健美操运动是年轻人的运动,接受能力、身体能力等方面因素影响专业技术达不到较高的水平。 　　(二)原始专业分析 　　健美操运动的特殊性使得健美操教师的水平直接影响着教学的质量与效果。目前,陕南高校从事健美操课教学的教师,基本上毕业于西安体育学院,仅有25%的教师接受过系统的健美操专业知识教育,原始专业分布不够合理,陕南高校健美操教师的专业化水平不高。“深、广、新”是健美操领域的特点之一,非专业教师由于缺乏这方面的专业技术知识,很难把握健美操运动的发展前沿,不利于健美操教学的发展和提高,陕南地区高校健美操教师的专业结构有待于进一步调整。 　　(三)职称与学历结构分析 　　职称是评定教师从业情况的综合指标,职称晋升是教师非常关注的一项工作。在陕南高校健美操教师中,有高级职称的教师所占比例为5%;有中级职称的教师所占比例为80%,有初级职称的教师所占比例为15%。可见,陕南高校健美操教师的职称结构与年龄阶段基本相符。对于健美操教学来讲,有初、中级职称的教师存在教学经验不足、知识储备相对较少的问题,学校应该通过各种渠道组织教师进行业务培训,鼓励教师尤其是青年教师进行在职学习。 　　《中华人民共和国教师法》明确规定:“取得高等学校教师资格,应当具备研究生或大学本科毕业学历。”陕南高校健美操教师的学历和国家要求的学历比例相比还有一定差距,根据教育部文件的要求,在2007年前具有研究生学历的教师的比例在科研型本科院校要达到80%以上,在以教学为主的本科高校要达到60%以上,在高等专科学校要达到30%以上。而笔者的调查结果表明,当前在陕南高校的健美操教师中高学历教师所占的比例严重偏低,这与国家要求的学历比例相差甚远。 　　(四)科研情况分析 　　科研水平是衡量教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志,是教师整体素质的体现。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:“体育教师要与时俱进,努力提高自身的政治、业务素养。”但这些在实践中却出现了许多困难,要解决这些问题,教师不仅要实践探索,还要通过学术研究来进行实践创新,因此,科研职能也是评价体育教师业务能力的指标之一。调查结果显示,70%的健美操教师尚未发表健美操方面的论文。可见,陕南高校健美操教师对健美操教学研究的热情不高,健美操教学改革创新的意识不强。 　　(五)教师培训情况分析 　　高校体育教师参加在职培训对于提高其自身业务水平和科研能力有很大的促进作用。调查结果显示,陕南高校健美操教师在职培训情况较差,有55%的教师没有参加过在职培训,其主要原因是陕南地区经济落后,好多高校是近几年的新建本科