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　　关于高职院校单独招生考试实践的思考 摘要：对近几年的高职院校单独招生考试情况的回顾，探讨了高职院校单独招生的考试模式，分析了目前高职单独招生考试实践中存在的困境，从多样化组织面试、调研考核标准、引入无纸化考试以及建立第三方监督与评估机制等方面采取措施解决单独招生考试问题，为同类院校单招考试实践提供借鉴思路。 　　关键词：高职院校；单独招生；考试；对策思考 　　 　　高职院校单独招生考试是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分，已经越来越受到人们的认同和重视。实行单独招生是贯彻落实《职业教育法》提出的“逐步形成初等、中等、高等普通教育和职业教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育体系”精神的重要举措，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，是我国工业化城镇化快速发展的紧迫需求，是为了办好人民满意教育的重要内容，对于转变经济发展方式、促进就业和改善民生具有重要意义。 　　一、高职院校单独招生考试历史回顾 　　高职院校单独招生是为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，全面推进素质教育，突出高职教育特色，积极推进高考招生制度改革，选拔综合素质高和具有创新能力、实践能力和特殊才能的优秀高中毕业生和中职毕业生进入高职院校学习，而推出的重大政策，即高等职业教育院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自行命题、考试、评卷、组织面试自行录取。自2005年， 依托上海教育改革综合试点区的优势， 以“打破统一高考模式”为标志的高校自主招生改革在上海的高职院校率先试点。 2007年，教育部批准8所示范性高职院校和部分高职院校首批试点单独招生，2008年这一改革试点扩大到20所示范性高职院校和部分高职院校单独招生，到2009年达到33所示范性高职院校和部分高职院校，2010年进行单独招生试点的示范性高职院校达到73所。近四年来，虽然单独招生选拔的计划总人数不断增加，平均以34．1%的比例增长，但每年的递增速度以降折半下滑，如表一所示。 　　表一：2007—2010年全国单招计划人数 　　此外，近几年来，我们可以看到每年报名参加高职单招的人数屡创新高。由此可见，高职院校单独招生试点经历了不小的变化。 　　二、高职院校单独招生考试实践探索 　　（一）领导重视，精心组织 　　从开展高职院校单独招生试点工作以来，各省（市）教委和各个学校领导都十分重视，把单独招生工作当作重中之中来抓。招生单位成立由分管校（院）长负责，招生、监察部门和有关专家组成的招生录取小组，为单独招生改革试点工作的开展制定各项规章制度和工作要求，包括宣传、考务、阅卷等，把单独招生工作细化到各个环节。在考试录取中还加强监督和检查，除了每年制定单独招生考试实施方案，工作细则外，还制定针对考试中突发事件的应急预案。在每次高职院校单独招生工作结束后，都会召开单独招生工作的总结分析会，研究单独招生各个阶段出现的问题，及时提出解决方案，为下一次开展招生录取工作的顺利实施提供丰富的经验，其单招考试工作流程如图一所示： 　　（二）坚持笔试与面试相结合，用人单位参与面试的招考模式 　　单独招生的考试分为综合能力测试和面试两部分。综合能力测试重点是考察学生的文化知识，包括语文、数学、英语、生活常识等知识，也就是笔试。面试重点考察学生与报考专业相关的基本素质，如理解能力、动手能力、表达能力、行为举止等。高职院校是培养高素质技能型人才，且文化知识的学习是高素质的基石，是学习高技能的目的。然而，单招不能过分倚重文化知识，对于高职学生来讲，对文化知识水平的要求可以“实用为主，够用为度”。在面试的方面，打破学校封闭招生的方式，邀请用人单位、企业专家参加面试，从用人单位的角度考核学生的职业潜质。学校在单独招生过程中从学生一进校起就开始对他进行适合企业需要的方向培养，让用人单位参与了教学、就业的全过程管理，把企业用人要求和高职人才培养结合起来，确保企业用人之需求。 　　（三）单独招生试点下的特长生免试 　　高职单独招生，可以招到“适合”学校培养和专业潜能较好的学生，特别是一些“偏才”和“怪才”，而有些“偏才”和“怪才”在笔试方面发挥失常或者有困难。因此，为了吸引这一部分的考生，很多高职院校对这些学生招考实行了“路灯”政策，在招收这类特长生的时候，可以免去其笔试，直接进入面试。 　　三、高职院校单独招生考试实践问题因素分析 　　高职院校单独招生考试要求考试标准由关注知识向关注素质转变，录取标准由选拔单一类型的人才向选拔多种多样的人才转变。然而，在单独招生考试中，需要改进的因素主要在于以下几个方面。 　　（一）面试组织难度大，职业潜质的考核标准难把握 　　在高职院校单独招生的面试中，需要把所有的考生进行一对多的面试，在组织上需要花费很大力气来布置场地、安排面试老师、邀请企业专家及其